第五单元 从国共合作到国共对立 作业设计方案 2023--2024学年统编版八年级历史上学期

历史单元作业设计 一、单元信息 二、单元分析 (一) 课标要求 本单元内容是统编人教版《中国历史》八年级上册第五单元，单元标题是 “从国共合作到国共对立” ，《义务教育历史课程标准 (2022 年版) 》对本单 元的教学要求如下： 1.了解第一次国共合作和北伐战争等国民革命的主要内容；知道南京国民政 府的成立及性质。 2.通过了解南昌起义、八七会议、秋收起义、毛泽东与朱德井冈山会师、 古田会议等基本史事，认识中国共产党创建人民军队和农村革命根据地的意 义。 3.认识遵义会议在中国革命史上的地位；通过了解长征途中红军爬雪山过 草地等艰难历程的史事，感悟长征精神。 (二) 教材分析 1.知识框架 试卷第 1页，共 22页 学科网（北京）股份有限公司 2.教学内容分析 本单元通过对北伐战争、毛泽东开辟井冈山道路和中国工农红军长征等历史 事件及相关人物的介绍，讲述了国共关系由合作走向对峙的过程。第一次国共合 作推动了国民革命运动的高涨，建立黄埔军校，进行北伐战争并取得一定成果。 随着国民党右派叛变革命，建立南京国民政府，维护大地主和大资产阶级的利益。 国共合作破裂后，中国共产党发动一系列的武装起义。南昌起义打响武装反抗国 民党的第一枪，创建人 民军队，开始独立领导自己的军队。秋收起义，毛泽东 将革命重心由城市转向农村， 开辟井冈山农村革命根据地，进行工农武装革命， 建立人民政府，开创“工农武装割 据”的局面，探索出一条中国革命的新道路。 井冈山上的红旗，犹如“星星之火” ， 燃成“燎原之势”，揭开中国革命的新 篇章。国民党军队对红军及其革命根据地多次进行大规模军事“围剿”。由于中 央红军未能打破第五次“围剿”，被迫进行战略转移。中国共产党率领红军历经 艰险，胜利完成了二万五千里长征，打开了中国革命的新局面。长征向世人证明 试卷第 2页，共 22页 学科网（北京）股份有限公司 中国革命的道路是曲折的，但英勇的中国工农红军是一支不可战胜的力量，必然 会带领人民走向光明。 (三) 学情分析 本单元教学对象为八年级学生，经过七年级一年历史专业学习，已经积累了 一些历史基础知识和学习方法，训练了一些自主学习、合作学习和探究学习的能 力。所以，在教师的引导和激励之下，学生保持良好的学习习惯，有能力解决学 习中遇到的常见问题，提高学习效率。 八年级学生好奇心强，教师要注重激发学生的好奇心，活跃课堂气氛，增强 学生的学习兴趣。通过创设北伐战争、工农红军长征等教学情境，充分利用智慧 课堂教学资源，利用多媒体再现历史情境，使学生身临其境，营造浓厚的历史氛 围。调动学生的学习积极性和主动性，从而达到事半功倍的效果。还可以利用文 学影视作品，让学生感知历史，形成历史概念，认识时代特征。 三、单元学习与作业目标 1.能准确说出国民党一大、黄埔军校、北伐战争、大革命失败以及中国共 产党发动南昌起义、秋收起义之间的内在关系，并分析其影响。 2.结合南昌起义、秋收起义、井冈山会师等内容，并联系俄国十月革命分 析中国新民主主义革命道路形成的艰难过程，认识到实事求是，一切从实际出 发的重要性，认识到马克思主义中国化的科学性。 3.了解遵义会议在中国革命史上的地位；了解红军长征途中红军爬雪山过 草地等艰难历程的史事，感悟长征精神。体会先烈们不畏艰难、勇于献身、追 求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。激发学生热 爱中国共产党，热爱人民军队，热爱社会主义祖国的崇高感情。 四、单元作业设计思路 本单元作业设计，紧扣单元主题“从国共合作到国共对立”。旨在落实“双 减”政策，减负增效；培养学生的历史学科核心素养，提高人文修养；并在分析 课标、教材、学情的基础上，制定单元学习与作业目标。并将这些目标分解、落 实到 3 个课时教学中，再通过 3 个课时作业和1 个单元检测作业加以检测和巩固。 课时作业立足于课时教学重点、难点等课标内容，以基础题为主，每课时作业在 10 分钟左右。在课时学习和课时作业的基础上，紧扣单元学习和作业目标，立 足单元主题，落实核心素养，整体设计 30 分钟左右的单元质量检测作业。 单元作业设计理念 弹性设计、分层设计、多元化设计理念。做作业的时间上弹性设计，当天必 做作业与假期选做作业相结合。学校课堂作业与家庭自主作业相配合。历史课堂 学习与课间或班会课、音乐课相结合，打破学科界限，都可以参与拓展学习。如 学唱革命歌曲，讲英雄故事，欣赏历史名人诗词等。其次，根据作业的时间限制 以及难易度，每天的作业分为选做和必做。根据作业的呈现形式分为口头作业与 书面作业，家庭中亲子交流，课内书本学习与假期旅游、社会实践相结合。 五、课时作业 试卷第 3页，共 22页 学科网（北京）股份有限公司 第 15 课 国共合作与北伐战争 作业时间：15