第六单元 中华民族的抗日战争 作业设计方案 2023--2024学年统编版八年级历史上学期

第六单元 中华民族的抗日战争 1 学科网（北京）股份有限公司 目 录 第一部分 单元信息 单元信息………………………………………………………………………………… 3 第二部分 单元分析 课标要求 3 教材分析 4 学情分析 5 第三部分 单元学习与作业目标 单元学习与作业目标………………………………………………………………… 6 第四部分 单元设计思路 单元设计思路………………………………………………………………………… 6 第五部分 课时作业 从九一八事变到西安事变 8 七七事变与全民族抗战 14 正面战场的抗战 20 敌后战场的抗战 24 抗日战争的胜利 28 第六部分 单元质量检测 单元质量检测………………………………………………………………………… 32 2 学科网（北京）股份有限公司 中国历史 八年级上册 第六单元 中华民族的抗日战争 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 历史 八年级 第一学期 统编人教版 中华民族的抗日战争 单元组织 方式 团自然单元 □重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 从九一八事变到西安事变 第六单元第1课 2 七七事变与全民族抗战 第六单元第2课 3 正面战场的抗战 第六单元第3课 4 敌后战场的抗战 第六单元第4课 5 抗日战争的胜利 第六单元第5课 二、单元分析 (一)课标要求 本单元是统编人教版《中国历史》八年级上册第六单元，单元标题是“中华民族的抗日 战争”， 《义务教育历史课程标准(2011 年版)》对本单元的教学要求如下： 课程内容： 知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决 西安事变的意义。简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。 以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。列举正面战场 和敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。知道中国 共产党第七次全国代表大会的主要内容；了解日本投降的史实；探讨抗日战争胜利的原因及 历史意义。 教学活动建议： 有条件的地区，可以考查抗日战争的历史遗址、遗迹，或访问亲历抗战 的老人，采访日军侵华罪行的受害者或见证人。举办故事会，讲述八路军、新四军坚持抗战 的故事，理解中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。举办抗战歌曲演唱会。 3 学科网（北京）股份有限公司 (二) 教材分析 知识框架： 单元综述：1931年，日本发动九一八事变，挑起侵华战争，中华民族面临严重的民族危 机。在这危急时刻，中国共产党高举抗日救亡的旗帜，担当起反对民族敌人的历史重任，提 出了建立抗日民族统一战线的主张，同各方面一起努力，和平解决西安事变，推动了抗日民 族统一战线初步形成。七七事变以后，中国全民族抗战开始，国共两党实现第二次合作，正 面战场和敌后战场相互配合、协同作战，都为抗战胜利作出了重要贡献。中国共产党在全民 族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用，经过14年抗战，中国人民终于取得抗日战争伟大胜利。 2 学科网（北京）股份有限公司 时空坐标： 教学内容分析： 自“九一八事变”起，中华民族处在亡国灭种的边缘，在这危急的关头，民族利益高 于一切，共赴国难成为国共两党义不容辞的责任，整个中华民族投入到艰难而惨烈的抗战 中。本单元陈述那段难以忘记的历史，日军在中国犯下一幕幕令人发指滔天罪行，当时中 国人在日本的铁蹄下颠沛流离的艰苦度日，战争的残酷与胜利的狂喜在国人心中激荡。抗 日战争是对中华民族的命运产生巨大影响的重大历史事件，是课程标准和本册课本中的重 要内容。 学习重点：九一八事变成为中国人民抗日战争的起点；七七事变是全民族抗日战争开 始的标志；南京大屠杀充分暴露日本法西斯反人类、反社会的反动本质以及侵略战争的罪 恶，中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的壮举；中国共产党在抗日战争中的中流 砥柱作用是抗日战争完全胜利的决定性因素。 学习难点： 正确认识抗日战争胜利的的原因和伟大意义。 (三) 学情分析 八年级的学生在经历过七年级历史学习之后，已经初步掌握了古代日本和中国交往的历 史，同时受当前信息技术环境的影响，或多或少的通过网络平台、新闻媒体、家长口述、影 视作品等形式了解了中国近代史中日本发动的侵华战争，具备学习本单元知识内容的基础。 学习能力方面，经过一学年的学习，初步掌握了史料分析、提取信息、对比归纳等基本的历 史学习能力。心理方面，八年级学生拥有强烈好奇心和求知探索精神，处于形象思维到抽象 3 学科网（北京）股份有限公司 思维的过渡阶段，但是往往注意力不够集中，无法透过现象看