第五单元 从国共合作到国共对立 作业设计方案 2023--2024学年统编版八年级历史上学期

八年级历史作业设计 第五单元：从国共合作到国共对立 一、 单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 历史 八年级 第一学期 统编人教版 从国共合作到国共对立 单元 组织方式 团 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 国共合作与北伐战争 第五单元第 15 课 2 毛泽东开辟井冈山路 第五单元第 16 课 3 中国工农红军长征 第五单元第 17 课 二、单元分析 (一) 课标要求 本单元内容是部编版(人民教育出版社)《中国历史》(八年级上册)第 五单元，单元标题是“从国共合作到国共对立”，《义务教育历史课程标准 (2001年或2022版)》对这个单元的教学要求： 识记中共三大、国民党一大、第一次国共合作等历史事件的基本知识点。 分析黄埔军校的创建及其所起作用。分析北伐战争取胜原因，构建北伐战争和 第一次国共合作的内在关联。把握南京国民政府成立的背景，掌握它的建立和 性质， 认识它形式上的统一全国。 识记南昌起义和秋收起义相关知识点。八七会议和井冈山革命根据地建立的 相关知识。理解井冈山会师与 “工农武装割据”局面形成。掌握中华苏维埃共 和国临时中央政府成立。全面掌握中国革命从城市转入农村的原因。掌握中国共 产党创建工农红军、农村革命根据地建立的历史意义。 识记红军长征开始时间、结束时间、路线和胜利。理解长征胜利的历史意 义，分析和掌握长征胜利的原因。记忆遵义会议，多角度分析遵义会议的历史意 义。理解和理顺红军长征中形成的长征精神的内涵。 本单元通过对国共合作与北伐战争、毛泽东开辟井冈山道路和中国工农红军 长征等事件及其相关人物的介绍，讲述了在中国近代史后期，即新民主主义革命 时期， 中国共产党从幼稚走向成熟以后， 寻找到符合中国国情的革命道 路。学 生需要掌握国共合作与北伐战争、井冈山道路以及中国工农红军长征等历史事件 的基本过程， 进一步理解这些历史事件在中国近代史中的地位， 以及它们产生的 影响。课程标准建议观看《井冈山道路》、《长征之路》、《建军大业》等影 片，感受中国共产党带领中国人民进行反帝反封建的斗争精神。 (二) 教材分析 ( 知 识框架 ) ( 19 2 4 年国民 党 第一次全 国 代表大会 ) ( 国 共 合 作 ) ( 苏 俄 共 产国际 ) ( 共 产党以 个人 身份 加入 ) ( 1923 年中共 第 三次全国 代 表大会 ) ( 民 党 右 派 叛 ) ( 黄 埔军校 北 伐战争 ) ( 变 ) ( 四次围剿均失败 ) ( 八 七会议 秋收起 义 井 冈山会师 ) ( 井 冈山革命根据地工 农 武装割据 ) ( 红军三大主 力 会 宁会师 长征胜利结束 ) 北洋军阀统治残酷 孙中山领导多次革命 运动多以失败告终 工人运动受挫 工人阶级不够强 东北易帜 南京国民政府成立 名义上统一全国 国民大革命 失败教训 南昌起义 中华苏维埃共和国临时中央政府 四渡赤水 ( 巧渡金沙 江 强 渡大运河 ) ( 飞 夺 泸定桥 翻雪山过 草地 吴起 镇会师 )第五次反“围剿” 失败红军长征 遵义会议 2.教学内容分析 本单元的核心内容的框架是国共合作和北伐战争、毛泽东开辟井冈山道路和中 国工农红军长征,主要历史发展线索是中国在进入新民主主义革命时期国共两党由合 作到对立。本单元内容在统编版八年级上册中具有承上启下的作用，教学中要十分 重视本单元内容。 本单元各课内容围绕核心内容展开，它们之间存在着内在的逻辑关系。第 15 课讲述的是国共合作与北伐战争，自中共诞生后，在领导中国工人阶级进行革命斗 争中，逐渐认识到国内外敌人力量的强大。于是在 1924 年，国共两党实现了第一 次合作，开展了国民大革命。可是，帝国主义破坏，国民党右派的叛变，国民大革 命失败，导致第一次国共合作破裂。第 16 课讲述的是毛泽东开辟井冈山道路，中 共汲取了国民大革命失败的惨痛教训，开始醒悟，走上了独立领导武装斗争的道 路。但是，在攻打长沙等实践中，中共认识到中国国情的复杂，为中国找到了适合 国情的革命道路，开创了“工农武装割据”局面，探索出中国革命的出路。 第 17 课讲述的是中国工农红军长征，农村革命根据地不断壮大，引起了国民政府对根据 地进行围剿。由于主观思想上的错误，加上第五次反围剿的失利，红军被迫进行战 略转移。两年后，胜利结束了长征，中国革命的新局面打开了。 根据 《义务教育历史课程标 (2022版)》中的要求，立足学生核心素养发展， 充分发挥历史课程的育人功能， 本单元的教学，一方面，要求学生理解， 中国共产 党成立后，