三年级下册信息技术教案 第一单元 第2课《排列图标找文件》教案闽教版 （2020）

闽教版三年级下册信息技术 教学设计及反思 执教者 XX 学科 信息科技 班级 XX 课题 《排列图标找文件》 时间 XX.X.X 教学目标 知识与技能： 知道查看文件属性的方法；能够合理选择文件夹的查看方式；会根据需求合理选择文件的排列方式。 过程与方法： 通过讲解，知道查看文件属性的方法；通过探索，能够合理选择文件夹的查看方式；通多练习，会根据需求合理选择文件的排列方式。 情感、态度与价值观： 培养学生解决生活中遇到实际问题的能力，让学生乐于学习和运用信息技术，体验成功的乐趣。培养学生的逻辑思维和善于探索总结的学习精神。 教学重点 会建立新的文件夹，并给文件夹重命名。 教学难点 能根据自己需要合理建立文件夹并命名。 教学准备 课件、多媒体设备 教学设计 教学设计 教学流程 学生活动 行为习惯培养 一、新课导入 1、情景展示 昨天小明放了一个名叫“作文素材”的文档在计算机了，可是今天却不记得放在哪里了，找了许久都没找到，大家能帮帮帮他吗？ 2、揭示课题 计算机使用的时间越长，保存的文件会越多。有时一个文件夹里会有数十个甚至上百个文件，要在这么多的文件中快速地找到自己想要的文件不是一件容易的事情。 二、任务分析，想一想 掌握文件排列方式以及在计算机中查找文件的方法是非常必要的。这节课的主要学习任务有： 1.知道查看文件属性。 2.能够根据个人需求对文件图标进行排列。 3.学会在计算机中查找需要的文件。 三、新知学习 在大家的帮助下，“作文素材”文档终于找到了，可是小明想把它移动到家里的电脑里，你有什么好的方法吗？ 要将文件从一台计算机移动到另外一台设备，可以利用U盘复制，还可以用0Q、微信、电子邮件等方式传送并下载。 云盘是一种专业的互联网存储工具，安装云盘后，可以通过互联网随时将文件保存到云盘或从云盘下载所保存的文件。 四、探究活动 我们有没有办法查询到这篇名叫“作文素材”的文档是什么时候编辑的、它的大小以及存放位置吗？ 在学校里，通常用年级、班级和姓名组成的信息作为一名学生的身份标识。在计算机里，文件也需要有一个身份标识，专业上称其为文件属性。 我们可以通过查看文件属性，知道文件创建和修改的时间以及它的大小和存放的位置等信息；还可以利用文件的创建时间以及文件的类型进行排序活动主题，查找文件。 五、技能学习，试一试 1. 查看文件属性 选中需要查看的文件，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”选项，观察弹出的窗口，查看该文件的各种属性，如图2-4所示。 我们可以在文件属性窗口里查看文件的类型、大小、位置以及创建时间等信息。 2.按照自己的需求设置文件的查看方式 文件夹里不但可以存放文件，还可以存放其他文件夹，同一个文件夹下又可以存放不同类型的文件，这给查找文件带来了不便，但可以根据不同的需求，设置不同的文件查看方式。 ①双击文件夹。 ②在打开的文件夹的空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“查看”选项，如图2-5所示。 ③观察弹出的菜单，根据需要选择菜单提供的查看方式查看文件。 小知识： （1） “超大图标”适合查看图片时使用。 （2） “大图标”和“中等图标”适合选择图片时使用。 （3）“列表”是比较常用的品示方式。 （3） “详细信息”可以看到文件的大小、类型等信息。 3.设置文件夹中的文件排序方式 文件夹中的文件有不同的查看方式，还有不同的排序方式，在选择某种查看方式的基础上，选择合适的排序方式，可以更有效地查到我们所需要的文件信息。其操作如下： ①双击文件夹。 ②在打开的文件夹的空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“排序方式”选项，如图2-6所示。 ③选择不同的排序方式，观察文件排列顺序的变化。 4.养成良好的保存文件的习惯 在使用计算机的过程中，由于日积月累，计算机中的文件会越来越多。如何才能迅速准确的找到自己想要的文件呢？ 为了能方便、快速地找到所需要的文件，要养成以下良好的保存文件的习惯。 （1）不要随意存放文件，不保存没有价值的文件。 （2）保存文件时，要给文件取见名知意的文件名，不用默认的文件名。 （3）从网上下载的素材，改名后再保存到对应的文件夹中。 （4）同一类型的文件应该归类存放在同一个文件夹里。 六、创新活动 1.用合适的图标排列方式查看自己上学期存在计算机中的文件。 2.打开F盘，在F盘的空白处，先单击鼠标右键，选择“小图标”查看方式；接着单击鼠标右键，选择“日期”排序方式。 七、课堂小结 今天你有哪些收获？掌握了哪些技能？