三年级下册信息技术第二单元第9课《自定色彩做渐变》教案闽教版2020

三级下册信息技术教学设计 课题 第9节《自定色彩做渐变》 单元 二单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习 目标 知识与技能： 能制作渐变色条；能用颜色选取器工具吸取色彩；能用“颜色填充”工具制作渐变色效果。 过程与方法： 在教师指导下，学习“用颜色填充”工具的使用方法；通过操作与实践，能熟练使用“用颜色填充”工具制作渐变色效果；通过小组交流探索，能使用“用颜色填充”工具完善作品细节。 情感、态度与价值观： 知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。提升学生综合运用所学知识能力，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。融合美育提升学生的审美 重点 能制作渐变色条；能用颜色选取器工具吸取色彩。 难点 能用“颜色填充”工具制作渐变色效果。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计 教学设计 教学设计 一、新课导入 1、思考。 什么是渐变色？ 画图软件怎样调出渐变色彩？ 2、揭示课题。 渐变色是指颜色从明到暗，或由深、转浅，或从一个色彩缓慢过渡到另一个色彩。恰当的色彩渐变填充图形，能够让画面有层次感、立体感，更显生动。 二、新知讲解 （一）、任务分析 这节课的主要学习任务有: 1.学会自定义渐变色。 2.使用颜色选取器吸取渐变色彩。 3.巧用渐变色效果填充图形。 （二）、开阔视野 纯色填充图形与渐变色填充图形，会有大不一样的视觉效果，如图9-1所示。 思考：在“颜色”工具栏中找不到自己想要的颜色，怎么办？ （三）、探究活动 为了能使用更多丰富的颜色渲染图画，我们可以打开“画图”窗口中的“颜色编辑”对话框，从面板中选取颜色。 试一试： 打开“画图”窗口中的“颜色编辑”对话框，试着从面板中选取自己想要的颜色吧。 生操作练习。 师巡堂指导。 学生代表上台汇报学习成果。 三、技能巩固——渐变颜色填充图形 1.自定义色块 “画图”软件中“颜色”工具栏如图9-2所示。 除了默认的20色，第三行空白色块可以显示从“编辑颜色”自定义的其他颜色，如图9-3所示。 自定义色块的操作方法如下： 1、选择图9-3右边明暗色条的颜色，调好明暗度。 2、单击“添加到自定义颜色”按钮，选择的色彩就会现在自定义颜色块中。如图9-4所示，自定义了4个色块。 3、选择“基本颜色”或“自定义颜色”中的色块，单击“确定”按钮，所选色块就会出现在图9-5所示的第三行自定义色块中。 试一试：自定义如图9-6所示的绿色渐变色块。 生操作练习。 师巡堂指导。 学生代表上台汇报学习成果。 2、制作渐变色条 思考：如何快速选取出同色系的渐变色条？ 在使用多种渐变色时，我们可以直接截取“编辑颜色”面板中的渐变色条，配合颜色选取器工具，选出我们需要的颜色。 制作渐变色条，操作步骤如下： 1、 打开“编辑颜色”面板对话框，选择一种颜色，该色系的明暗色条就会出现在右侧。 2、 按Alt+Print Screen键（复制“编辑颜色”的面板图形到剪贴板）。 找一找：和同桌比一比，看谁先找到键盘上的Alt键和Print Screen键。 3、关闭“编辑颜色”面板对话框，单击“粘贴”选项，“编辑颜色”的面板图形出现在画布上，如图9-7所示。 3、用“用颜色填充”工具制作 有渐变色的花瓣 操作提示如下： ①自定义粉色系列渐变颜色的色块。 ②用颜色选取器选取渐变色的色块为颜色1的颜色。 ③用曲线工具画出花瓣，如图9-10（a）、图9-10（b）所示。 ④用“颜色填充工具分三次给荷花图形填充颜色，制作出有渐变色的花瓣，如图9-10（c）所示。 四、拓展延伸 1、应用渐变色条填充文字，如图9-11所示。 小提示： 使用文本工具时，建议字体设置为华文彩云，将选择工具的“透明选择”打钩，选中“用颜色填充”工具，按右键将多余色彩填充成背景色。 想一想：使用渐变色填充，还能填充出什么效果的画面？ 五、课堂小结 今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？ 五、作业布置 预习下一课。 思考 了解 思考；回答 练习 学习 思考；表达 操作练习 操作练习 交流表达 预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 明确本节课的学习任务 培养倾听习惯 培养动手能力 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。 增加知识面 培养表达能力 培养动手能力 培养学生举一反三、学习迁移的能力； 鼓励学生尝试完成操作练习 学习反馈 培养表达能力 学会倾听 培养自主学习能力 教 学 反 思