第1课 文明的产生与早期发展（精品课件）- 2023-2024学年高一历史同步精品课堂（中外历史纲要下）

埃 及 象 形 文 字 六 十 进 位 制 度 农 耕 畜 牧 壁画 文明的产生与早期发展 第一单元 古代文明的产生与发展 第1课 课程标准 学习目标 1.能从唯物史观的角度理解人类文明产生的过程，并能构建图示； 2.能结合早期人类文明分布区域图和历史时间轴，梳理世界早期文明演进的历史轨迹，构建时空框架。(时空观念） 3.通过阅读相关材料以及小组合作与交流，认识不同文明发展的共性和个性，理解地理环境因素对人类早期文明发展的影响；感悟文明多元性与统一性的特征，理解和尊重世界各地区的文化传统。（史料实证、历史解释、唯物史观） 精准定位，素养提升 知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 “文明”一词的含义确切地说，究竟是指什么呢？人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的文明的一些特征。这些特征包括：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，纳贡和税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术或科学，等等。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 “文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化，比较广泛的使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会成员被划分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备，出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化，就可以称作文明。” —纪录片《世界历史》第2集 《文明的曙光》 文明诞生的标志： 出现了阶级、城市、国家、文字、科学或艺术 【概念阐释】 什么是文明？诞生的标志是什么？ 一、人类文明的产生 快速阅读课文“人类文明的产生”，思考以下问题： 问题1:文明产生的前提是什么？说说人类社会的几次大分工及影响。 问题2：构建文明产生过程示意图，说明文明产生的根本动力是什么？ 一、人类文明的产生 农业和畜牧业的产生 1.前提： 采集狩猎 农耕畜牧 食物生产者 食物采集者 定居生活早期城市 第一次社会大分工： 2.社会分工： 第二次社会大分工： 手工业和农业的分工 第三次社会大分工： 出现交换和贸易（商业） 畜牧业同农业的分离 种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和吏。……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 社会经济的发展使一部分人能够从事专门的管理和文化创造工作 生产力的发展 问题1:文明产生的前提是什么？说说人类社会的几次大分工及影响 一、人类文明的产生 3. 文明的产生过程 定居生活早期城市 私有制 剩余产品 农业与畜牧业产生 劳动生产率提高与社会分工 阶级 国家 文字 （1）农耕畜牧的产生，是人类迈向文明的前提； （2）文明产生的根本动力：生产力的发展； 文明 问题2：构建文明产生过程示意图，说明文明产生的根本动力是什么？ D 针对训练 C 1.美国学者布雷伍德指出：“因为人类学会了生产食物——而不是采集、狩猎或收集食物——把食物储藏在粮仓里和牲圈里，他们不得不而且也有能力大批地定居下来。”对此理解最准确的是(　　) A. 农业发展，出现了农业和手工业的分工B. 人类在采集和狩猎过程中学会了种植作物C. 人类在文明之初主要以采集和渔猎为生D. 能够生产食物是人类定居生活的重要前提 2.生产力进一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产生。材料旨在说明( ) A.人类文明产生具有曲折性和长期性 B.农牧业是古代最重要的生产部门C.生产力的发展是文明产生的根源 D.阶级和国家出现是文明产生的标志 二、古代文明的多元特点 快速阅读课文“古代文明的多元特点”，思考以下问题： 问题1：请从地图中标志出课本中提到的五大古文明区域，并分析其地理位置有什么共同特征，古代文明总体的特点及原因。 问题2：归纳古代西亚文明的进程和政治、文化成就 问题3：归纳古代北非文明的进程和政治、文化成就 问题4：归纳古代南亚文明的进程和政治、文化成就 问题5：归纳古代希腊文明发展的地理条件和文明进程。 问题6：城邦制度的特征是什么？采取什么样的统治制度。 问题7：分析雅典的民主政治具有怎样的特点？实质是什么？有什么局限性。 问题8：归纳希腊文明的文化成就。 二、古代文明的多元特点 探究：请从下图中标志出课本中提到的五大古文明区域，并分析其地理位置有什么共同特征，古代文明总体的特点及原因。 地理环境：多临近大河流域，气候湿润，土地肥沃，阳光充沛，适合农业发展 大 河文 明 地理环境：多海岛港湾，多山少平原，适合工商业发展。 自然地理环境对文明产生有重要影响，但不是决定