第二单元 第2课时认识吨-【教材解读】2024春三年级下册数学（苏教版)

４５　 第 ２课时 认 识 吨(教材第２２页) ❶认识质量单位“吨”,建立１吨的质量观念. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ❷知道１吨＝１０００千克,会进行简单的单位换算. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ❸体会数学与生活的联系,培养善于观察、发现问题的能力. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 建立１吨的质量观念,掌握吨和千克之间的进率. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 感知１吨有多重. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 知识一 认识吨 (教材第２２页例题) 称比较重的或大宗的物品,通常用什么作单位呢? １．描述画面内容 (１)第一幅图:画面展示的是港口码头,船上堆放的 货物体积很大并且很重; (２)第二幅图:画面展示的是码头上的集装箱,每个 集装箱很大并且很重; (３)第三幅图:画面展示的是装满货物的火车车厢. -@M 我们学过的计量质量 的单位有千克和克. ４６　 -@M １千克＝１０００克.每 相邻两个质量单位之 间的进率是１０００. ２．认识质量单位“吨” 三幅图中物品的共同特点是大且重,如果用千克作 单位,数值会很大,因此要用比千克更大的质量单 位“吨”作单位.   　　称比较重的或大宗的物品,通常用吨作单位. 吨可以用字母“t”表示. １ 在(　　)里填上合适的单位. 重约５(　　) 　　　　　　 载质量约３(　　) 体重约２５(　　) 知识二 吨和千克的进率 (教材第２２页例题) １吨有多重? １．初步感知１吨 每袋大米重 １００ 千克,１０ 袋大米重 １０００ 千克, １０００千克就是１吨,即１吨＝１０００千克. ４７　 ２．实际感知１吨 　 如果１名成年女性的体重是５０千克, 那么２０名这样重的成年人重１吨. 　 如果１头牛的体重是５００千 克,那么２头这样重的牛的 体重加起来就是１吨. 　 如果１名同学的体重 是２５千克,那么４０ 名这 样 重 的 同 学 重 １吨.   　　吨是比千克大的质量单位,１吨＝１０００千克. 生活中很多地方都是用吨作单位,如轮船、火车、货 车、大象等的质量,选用合适的质量单位不仅要根据 物体的轻重,还要看数据的大小. ２ 算一算,填一填. ４吨＝(　　)千克　　　　７０００千克＝(　　)吨 ３ 想一想,填一填. (１)一袋大米重５０千克,(　　)袋这样的大米重 １吨. (２)一名初中生的体重是４０千克,(　　)名这样重 的初中生重１吨. $*F9 B$? ". 把吨换算成以千克作 单位的数,在原数的 末尾 添 上 ３ 个 ０;反 之,如果把千克换算 成以吨作单位的数, 就在原数的末尾去掉 ３个０,即 吨 数的末尾添上３个０ 数的末尾去掉３个０ 􀜩 􀜨􀜑􀜑􀜑􀜑􀜑􀜑􀜑􀜑 千克. ４８　 * 运用所学知识解决是否超重问题对应[综合练习新设计]第４题 【例１】王叔叔驾驶着一辆自重３５００千克的汽车,车上装有３台机床,每台 机床重２０００千克,要通过一座限重９吨的桥.王叔叔的汽车能从这座桥 上通过吗? (人的质量忽略不计.) 要从这座桥上通过,机床的总质量与汽车自身质量的和要小于桥的限重. 先计算机床的总质量与汽车自身质量的和,再将计算的结果与桥的限重 相比较,从而得出结论. ２０００＋２０００＋２０００＋３５００＝９５００(千克)　９吨＝９０００千克　９５００＞９０００ 答:王叔叔的汽车不能从这座桥上通过.  　　解决是否超重的问题时,可以用实际量与规定量进行比较来判断,一般不 仅要考虑物的质量,还要考虑运输工具的质量. * 运用画线段图法分析题意解决问题对应[综合练习新设计]第５题 【例２】有两桶油,从第一桶中倒出２０千克给第二桶,两桶油就同样多.已 知第一桶油原来重５０千克,两桶油一共重多少千克? 由图可知:原来第一桶油比第二桶多４０千克,因此可先计算出第二桶油 原来有多少千克. ４９　 ２０×２＝４０(千克)　　５０－４０＝１０(千克)　　５０＋１０＝６０(千克) 答:两桶油一共重６０千克.  　　解决此类题的关键是运用画线段图法分析题意,明确两