江苏省泰州市民兴中英文学校2023-2024学年九年级物理下学期综合实践活动：对家庭用电的调查研究

中英文初中物理八年级（上册）教学设计 苏科版江苏省凤凰科学技术出版社 综合实践活动：对家庭用电的调查研究 【教学目标】 1、 通过综合实践活动，激发学习兴趣和求知欲，培养探究意识、动手能力、思维能力和创新意识。 2、 了解家庭电路的基本结构，知道家庭电路中用电器、电能表、空气开关之间的连接关系。 3、 通过探究家庭消耗电能的多少与哪些因素有关，复习学过的电功、电功率、额定功率等知识，培养节约用电的意识。 4、 通过“拓展研究”中的三个课题，进一步培养节约用电的意识。 【教学重点】 应用电能表测量用电器消耗的电能并计算电功率，进一步理解用电器的实际功率和额定功率的区别。探究分时电价的意义，培养学生学以致用的综合实践的能力。 【教学难点】 学生自主探究方案的确立，探究过程的设计，制作方案的实施，对实验数据的计算和分析，通过调查研究和查阅资料对研究过程的总结和评价。 【教学方法】 讲授法、讨论法、实验法 【器材准备】 演示用电路板、学生制作的电路板、用电器、秒表 【教学流程】 教学流程 二次备课 一、情境创设 在熟悉自己家用电线路的基础上，大家利用课余时间，在家长的指导下各自制作了模拟电路板。请同学们把自己的作品摆放到课桌上，互相展示一下。 二、新授课 问题1：调查家庭用电线路 1、 展示所有学生制作的家庭电路模拟电路板 学生将自己制作的电路板放在课桌上，互相展示，教师巡视，并对学生的作品做简单的评价。 二、从每个实验小组的制作中各选一个电路板，派代表上台进行展示。 展示内容： （1）介绍所制作电路板的组成并演示实际效果 （2）谈谈制作过程中遇到的问题及解决方法，收获和体会 三、每位学生介绍完，其他学生对其展示的作品做出简要评价。 问题2：估测各用电器的实际功率 （一）实验原理：P=W/t （二）设计表格： （三）设计实验： 1、 如何测量用电器消耗的电能？ 断开所有用电器的开关，直至电子式电能表的指示灯停止闪烁，闭合某个用电器的开关，让其正常工作。数出电能表的指示灯在3min内闪烁的次数n，然后断开开关将数据填入表格中。按表格中记录的用电器顺序逐个进行上述操作。利用电能表的参数N来计算出各用电器3min内消耗的电能W。 2、 如何计算用电器的电功率？ P=W/t （三）进行实验： 该活动要求学生课外完成，由于现在城市住宅楼中的电能表一般都不在房间内，故本实验建议分组进行，合作完成。 注意：因为进行该活动时会涉及连接或断开电路，所以必须严格按照上一节学到的安全用电知识规范操作，而且还必须在有家长的情况下开展实验，以避免发生人身伤害事故。 问题3：拓展研究： 1、 节能灯和白炽灯耗能情况的比较研究。 2、 电视机、空调等用电器处于待机状态时的耗能情况研究。 3、 夏天，将空调的制冷温度调高2℃对耗能的影响。 学生可以通过上网初步了解，然后设计实验进行探究与验证，最后获取结论。 三、布置作业 【板书设计】 【教学反思】 【校本作业】 <基础知识> 1、某家庭电路的组成如图所示，下列说法正确的是(　　) A．图中的插座可以是并联的，也可以是串联的 B．控制灯泡的开关可以接在零线上 C．小彩灯接入电路后都不亮，是由于其中的一个小彩灯短路 D．有金属外壳的家用电器必须使用三线插座，以确保安全 2、小明家的电子式电能表表盘上标有“3200 imp/(kW·h)”字样，11月底的示数为，12月底的示数为，则他家12月份消耗的电能是________kW·h.为测量电暖器实际消耗的功率，小明将标有“220 V　1000 W”字样的电暖器单独接入自家的电路中，观察到电能表上的指示灯在1 min内闪烁了48次，则电暖器消耗的实际功率是________W. 3、下列措施中不属于节约用电的是(　　) A．电视机不用时切断电源 B．离开教室时随手关灯 C．夏天用空调时把温度调得很低 D．用节能灯代替白炽灯 <能力提升> 4、用电器在待机状态(关机但未拔掉电源插头)时也会消耗电能．以有1000个家庭的社区为例，假设每个家庭所有用电器待机时的总功率约为20 W，每天处于待机状态的时间约为20 h，则该社区每天因用电器待机而浪费的总电能约为(　　) A．400 J B．400 kW·h C．20 J D．20 kW·h 5、如图所示，LED灯具有节能、环保等特点．一只标有“220 V　9 W”字样的LED灯与一只标有“220 V　60 W”字样的白炽灯在正常工作时发光效果相同． (1)该LED灯正常发光10 h消耗的电能是________kW·h. (2)若白炽灯的发光效率为10%，则该节能灯的发光效率为________． 6、学习了