(讲义)专题6 第1单元 基础课时1 化学反应速率及影响因素-【提分教练】2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(苏教版2019)

2024-01-17
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第一单元 化学反应速率与反应限度 基础课时1 化学反应速率及影响因素 1.能从内因、外因两个方面认识化学反应速率。 2.学会运用控制变量方法研究影响化学反应速率的因素。 3.初步建立变化观念与平衡思想,能运用动态平衡的观点看待和分析化学变化。 4.认识化学反应速率的研究在生产、生活中的重要作用。 知识点一 化学反应速率 1.化学反应速率及其表示方法 (1)概念:化学反应速率是用来衡量化学反应过程进行快慢程度的物理量。 (2)表示方法:可用单位时间内反应物浓度的减少或者生成物浓度的增加来表示。 (3)计算:表达式为v=。 式中:Δc为浓度的变化量,一般以mol·L-1为单位; Δt为时间,一般以s或min为单位。 (4)常用单位有:mol·L-1·s-1或mol·L-1·min-1。 2.规律 对于同一反应,用不同的物质来表示反应速率,其比值一定等于化学方程式中相应的化学计量数之比。 如对于反应:mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g),v(A)∶v(B)∶v(C)∶v(D)=m∶n∶p∶q。 微点拨:(1)一个确定的化学反应涉及反应物、生成物等多种物质,因而定量表示一个化学反应的反应速率时,必须指明是用哪一种反应物或哪一种生成物来表示。 (2)无论是用某一反应物表示还是用某一生成物表示,其化学反应速率都取正值,而且是某一段时间内的平均速率,不是某一时刻的瞬时速率。 (3)在一定温度下,对于固体和纯液体物质来说,其单位体积里的物质的量不会改变,即它们的物质的量浓度为常数,故一般不用固体或纯液体物质来表示反应速率。  在体积为100 mL的溶液中,发生下列反应: 16H++2MnO+10Br-===2Mn2++5Br2+8H2O。已知,反应开始时,Br-的物质的量为0.01 mol;经过10 s后,Br-的物质的量变为0.002 mol。假设反应过程中溶液的体积保持不变,则在这10 s内,Br-消耗的平均速率是多少? 提示:Δc(Br-)=Δn(Br-)/V=(0.01 mol-0.002 mol)/0.1 L=0.08 mol·L-1,v==0.08 mol·L-1÷10 s=0.008 mol·L-1·s-1。 知识点二 影响化学反应速率的因素 1.[基础实验]化学反应速率的影响因素 实验1.催化剂对化学反应速率的影响 实验操作 实验现象 ①有少量气泡出现 ②产生大量气泡 实验结论 MnO2可以使H2O2分解的速率加快 微点拨:催化剂有正、负之分,正催化剂能加快反应速率,负催化剂减慢反应速率,不特别指明的条件下,均指正催化剂。催化剂只对某一特定反应具有催化作用,即有专一性。 实验2.温度对化学反应速率的影响 实验操作 试管中均为5 mL 12%的H2O2溶液 实验现象 ①产生气泡速率较慢 ②产生气泡速率较快 实验结论 其他条件相同时,用水浴加热,化学反应速率增大,常温,化学反应速率减小 实验3.浓度对化学反应速率的影响 实验操作 实验现象 ①产生气泡速率较慢 ②产生气泡速率较快 实验结论 其他条件相同时,增大浓度,化学反应速率增大,减小浓度,化学反应速率减小 实验4.反应物状态对化学反应速率的影响 实验操作 取两支试管,向其中一支加入约5 g块状大理石,另一支加入约5 g粉末状大理石,再各加入5 mL 4 mol·L-1盐酸,观察并记录实验现象 现象与结论 块状大理石与盐酸反应的速率较慢,粉末状大理石与盐酸反应的速率快,说明增大反应物的接触面积,能增大反应速率 微点拨:影响化学反应速率的因素除温度、催化剂和反应物浓度外,还有反应物的状态、固体的表面积等许多因素。 2.控制变量法 受多因素影响的问题每次只改变其中的一个因素,而控制其余几个因素不变,研究被改变的因素对事物发展的影响。这样,就将多因素问题拆解为多个单因素问题分别开展研究,化繁为简,再进行综合分析,最后得出结论。这种方法称为控制变量法。  判断下列说法是否正确。(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)Na、Mg、Al的金属性决定了它们与水反应的速率大小。(√) (2)对一定条件下C(s)+O2(g)CO2(g)的反应,增加C的量,该反应的化学反应速率加快。 (×) (3)改变压强,化学反应速率必须改变。 (×) (4)用铁和稀硫酸反应制取氢气时,换成浓硫酸,产生氢气的速率加快。 (×) 化学反应速率的计算与比较 化学反应在我们的生活、生产、科研中无处不在。 [问题1] 观察上面图片,说说哪些图片表示的过程中化学反应较快?哪些表示的化学反应较慢? 提示:火箭发射、汽油的燃烧过程中化学反应较快;溶洞的形成、铁制品生锈过程中化学反应较慢。 [问题2] 探究在同一化学反应中,用不同物质表示该反应的速率时,

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