第一单元　走进数学乐园《9以内的数》（教案）-一年级上册数学浙教版

浙教版小学数学一年级上册第一单元　走进数学乐园《9以内的数》教学设计 一、学习目标 1. 知识与技能：学生能够正确地数出数量在9以内的物体的个数，能够熟练地掌握0-9的数序，理解9以内各数的实际意义。 2. 过程与方法：通过观察、操作和思考等活动，培养学生的数学思维和问题解决能力，初步建立数感。 3. 情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯，感受到数学与生活的紧密联系，提高数学应用意识。 二、教材分析 本节课是在学生掌握0-5各数的基础上，进一步学习0-9的数。通过本节课的学习，学生能够掌握0-9各数的数法、书写及数序，为进一步学习更大数的数法及数的计算等知识打下基础。此外，本节课的内容也是小学阶段数学知识体系中的重要基础。 三、学情分析 学生在学习本节课之前已经掌握了0-5各数的数法及书写，具备了一定的数学思维和问题解决能力。然而，对于数量超过5的数的数法，学生在认知上可能存在一定的困难，需要教师通过生动有趣的教学活动，引导学生逐步掌握。 四、重难点 1. 重点：掌握0-9各数的数法及书写，理解数序。 2. 难点：正确数出数量超过5的物体的个数，掌握数序。 五、教学过程 (一)导入新课 师：同学们，我们已经学习了0-5各数的数法及书写，今天我们要进一步学习0-9的数法及书写。这些知识在我们日常生活中非常有用，所以大家要认真学习哦！ 生：(学生异口同声)好！ 师：好的，那我们先来复习一下0-5各数的数法及书写。谁来数一数？ (二)讲授新课 师：嗯，大家都掌握得很好。现在，我们一起来学习6-9各数的数法及书写。大家先观察课本上的图，看一看图中都有哪些物体？ 生1：图中有6个苹果。 生2：图中有7个小黑点。 生3：图中有8个三角形。 生4：图中有9个人。 师：非常好！那么，我们一起来数一数这些物体有多少个。先数什么？ 生：(学生异口同声)先数6个苹果。 师：好的，那我们一起数一数6个苹果。1个，2个，3个，4个，5个，6个。6个苹果就是数字几？ 生：(学生异口同声)数字6。 师：非常好！接下来我们再来数一数7个小黑点、8个三角形和9个人。7个小黑点就是数字几？ 生：(学生异口同声)数字7。 师：8个三角形就是数字几？ 生：(学生异口同声)数字8。 师：非常好！9个人就是数字几？ 生：(学生异口同声)数字9。 师：非常好！现在大家都会数6-9各数的物体了。接下来我们学习书写这些数字。大家观察课本上的数字6-9的写法，看一看这些数字有什么特点？ 生1：数字6的写法像口哨。 生2：数字7的写法像镰刀。 生3：数字8的写法像葫芦。 生4：数字9的写法像钢笔。 师：大家的观察非常仔细！那么，我们在书写这些数字的时候需要注意哪些要点呢？ 生1：数字6要写得圆润，像一个口哨。 生2：数字7要写得直挺，像一个镰刀。 生3：数字8要写得上下对称，像一个葫芦。 生4：数字9要写得像一个大大的圆圈，上面稍微突出一些，像一个钢笔帽。下面的点和圆圈连在一起。上面的点要比下面的点写得稍微小一些，而且要稍微扁一些。 师：非常好！那么接下来我们自己试着书写数字6-9。注意书写姿势和笔顺哦！(学生开始书写数字6-9) 谁来展示一下自己写的数字6-9？ (几个学生举手，老师请一个学生上前展示) 大家看看他写得怎么样？ (全班一起点评和纠正笔顺) 接下来我们再一起书写一遍数字6-9。(全班一起书写) 这次大家写得很不错！给自己鼓鼓掌！(全班掌声响起) (三)巩固练习和拓展应用 师：好的，大家都会数6-9各数的物体了，也会书写这些数字了。接下来我们来做一些练习题巩固所学知识吧！ 第一题：数一数，写一写。（学生在练习本上完成） 师：（巡视指导）这一题做得非常好！但有几个同学写错了笔顺，需要注意哦！ 第二题：看图写数。（学生在练习本上完成） 师：（巡视指导）这一题也有几个同学写错了数字，要认真观察图片中的物体数量哦！ 第三题：填空。（学生在练习本上完成） 师：（巡视指导）这一题做得非常好！但也有几个同学填错了空，需要仔细审题哦！ 第四题：判断。（学生在练习本上完成） 师：（巡视指导）这一题也有几个同学判断错了，要认真思考题目中的说法是否正确哦！ （学生完成后进行集体讲评和纠正错误） （四）、达标检测 选择题 1. 下面哪个数字与其它数字不同？为什么？ A. 6 B. 7 C. 8 D. 2 2. 下列哪个数字是十位上的数字？为什么？ A. 4 B. 3 C. 1 D. 9 3. 下面哪个数字与7最接近？为什么？ A. 6 B. 8 C. 5 D. 9 4. 从右往左数，第一位是什么位？为什么？ A. 个 B. 十 C. 位 D. 以上都是 5. 比3大的第一个数字是什么？为什么？ A. 4 B. 2 C. 5 D. 6 六、课堂小结 通过本节课的学习