寒假作业08 古诗词鉴赏-【寒假分层作业】2024年七年级语文寒假培优练（统编版）

完成时间： 月 日 天气： 寒假作业08 古诗词鉴赏 古诗词鉴赏技巧 1.把握标题，参照内容，明确类别、中心。标题是诗歌的眼睛，可以理解诗歌的基本内容和主旨。通过标题，可以大致推断出诗歌的类别和主题。 2.捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。意象是诗人用来表达情感、思想或观点的物象。通过捕捉意象，可以初步理解诗歌所描绘的画面和形象特点。 3.审读题干，明确要求，准确定位。在回答问题时，要仔细审读题干，明确题目要求，准确定位考查对象。 4.分析表现手法。表现手法是诗人用来表达情感、思想或观点的方法，包括抒情言志、描写等。在鉴赏诗歌时，要分析其表现手法，以更好地理解诗歌。 5.品味语言。诗歌的语言具有精炼、生动、形象的特点。在鉴赏诗歌时，要品味其语言特点，包括用词、句式、修辞等。 6.理解诗歌的深层含义。诗歌往往具有深刻的内涵和寓意，需要深入理解。在鉴赏诗歌时，要结合背景、作者的经历和情感等因素，理解其深层含义。 1.阅读下面两首诗词，完成下面小题。 四时田园杂兴(其二十五) [宋]范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 忆江南 [清]沈朝初 苏州好，沙上枇杷黄。笼罩青丝堆蜜蜡，皮含紫核结丁香。甘液胜琼浆。 （1）对两首诗词的理解有误的一项是（ ） A.第一首诗用黄、肥、白、稀四个字将江南夏日风光描述得形象逼真，有花有果，有色有形。 B.第一首诗虽无一字言农事，但我们仿佛看到了“农月无闲人，倾家事南亩”的场景。 C.第二首词中运用了一系列生动的比喻，全面展现吴中枇杷之美，让苏州人读来备有亲切感。 D.两首诗词的语言含蓄深沉，蕴含着浓浓的吴地韵味，表达了作者对家乡风土人情的依恋。 （2）两首诗词都展现了江南苏州风物之美，在写法上有何相同之处?请简要分析。 （3）请赏析《四时田园杂兴(其二十五)》最后两句诗。 2.阅读古诗，完成下面小题。 风鸢图诗 [明] 徐渭 柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。 消得春风多少力，带将儿辈上青天。 【注释】①风鸢：风筝。 （1）诗歌一、二两句中连续出现三个“搓”字，请简要分析其妙处。 （2）诗歌三、四两句表达了诗人怎样的情感？ 3.阅读下面这两首诗，完成下面小题。 问月堂酌别 【宋】范成大 半明灯火话悲酸，此会情知后会难。 四海宦游多聚散，一生情事足悲欢。 鬓丝今夜不多黑，酒量彻明无数宽。 醉梦登舟都不记，但闻风雨满江寒。 十一月四日风雨大作 【宋】陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （1）《问月堂酌别》写“半明灯火话悲酸”，请结合全诗说说他有哪些“悲酸”？ （2）范成大的《问月堂酌别》和陆游的《十一月四日风雨大作》都将“风雨”入诗，结合两首诗的内容分析，“风雨”所起的作用是否一致？ 1.阅读高适的《除夜作》，完成小题。 除夜①作 [唐]高适 旅馆寒灯独不眠，客心②何事转凄然。 故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。 【注】①除夜：除夕的晚上。②客心：自己的心事。 （1）首句中“寒”字有什么作用？ （2）作者心情“转凄然”的原因有哪些？用自己的话说一说。 2.阅读下面古诗，完成下面小题。 金陵酒肆留别① 李白 风吹柳花满店香，吴姬②压酒劝客尝。 金陵子弟③来相送，欲行不行各尽觞④。 请君试问东流水，别意与之谁短长？ 【注释】①金陵：今江苏省南京市。酒肆：酒店。留别：临别留诗给送行者。②吴姬：吴地的青年女子。③压酒：压糟取酒。古时新酒酿熟，临饮时方压糟取用。④觞（shāng）：酒杯。 （1）请结全诗内容，说说“风吹柳花满店香”中“香”字的含义。 （2）本诗结尾两句与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》结尾两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”在表现手法上有何异同？请结合诗句说说你的理解。 1.阅读下面的一首诗，完成下面小题。 见梅 何应龙 云绕前冈水绕村，忽惊空谷有佳人。 天寒日暮吹香去，尽是冰霜不是春。 （1） “忽惊空谷有佳人”中，“佳人”指的是_____，运用了________的修辞手法，此句流露了诗人___________之情。 （2）品析“天寒日暮吹香去”中“香”的含义。 2.阅读下面两首诗词，完成下面小题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 秋风引 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 （1）对两首诗歌的理解有误的一项是（ ） A.《秋词（其一）》一反常态，运用对比手法，有力否定了自古悲秋的论调。 B.《秋词（其一）》尾句间接抒写感受，抒发了作者心中那激荡澎湃的诗情。 C.《秋风引》未正面描写秋风，而是通过木叶、大雁等秋景交代出秋风已