第11课 春字头（教学设计）-湘美版书法五年级下册

探寻春之美 ——《春字头》教学设计 教材分析： 本课教学内容选自教育部审定湘美版毛笔书法教材《书法练习指导》五年级下册第11课《春字头》。本课教材内容有认识春字头、范字“奉”“春”的赏析与临写、“奉”字对比与欣赏三部分。教材先个绍了春字头的笔画组成、结构形态和笔画特点并呈现了形似春字头的建筑图片和春字头在米字格中的书写位置及其运笔示意图揭示了春字头是本课部首学习的主要内容。教材精选了“奉”“春”为范字，以供学生赏析范字书写的不同姿态，学生临写时要凸显“上宽长、下窄短”的结构规律，领悟汉字书写有动、静不同的书写姿态。教材最后将欧体、柳体、赵体与颜体的“奉”字进行对比，让学生深入认识含有春字头汉字结体规律的相同和笔画书写的相异，感悟毛笔书写的丰富变化。 学情分析： 五年级学生心理逐渐成熟，对毛笔书写充满浓厚的兴趣。本次课堂教学班级学生人数50人，他们学习书法已有两年，有一定书写基础，审美品位不断提升。教师要多引导学生善于发现，鼓励学生关注笔画细节，追求美观的书写品质。学生可以在现代信息技术的辅助教学中获得探索的乐趣和书写成功的自信。但学生在理解范字的动态和静态之姿，以及实际书写方面还是有一定的困难。在课堂书写汇报作业时，教师可以让学生自主选择范字进行书写表达，及时鼓励书写基础较好的学生大胆尝试表现，而对大部分学生来说，能写出范字的形态也是本课书写学习的成功。 教学目标： 1.使学生认识部首春字头的形态特点，掌握春字头的书写方法。 2.使学生认识并理解含有春字头的范字“奉”“春”有“上宽长、下窄短”的特点，掌握笔画书写要领。 3.使学生理解“撇低捺高、撇捺舒展”和“横画均匀”的结构规律，掌握汉字动、静姿态的书写技巧。 4.培养学生细致观察的习惯，提升其书写的审美意识，增强美观书写的意识，激发学生对书法文化的热爱。 教学重点： 掌握春字头的特点和书写技巧，理解范字的构规律。 教学难点： 理解和掌握范字中笔画间位置关系，以及动、静字态的书写技巧。 教学过程： 课前交流（播放背景视频）： 首先，上课口令“写好中国字，做好中国人”代表正式开始上课了，全程不起立、包括回答问题 其次，我们的采用分阶段的学习方式，请你认真倾听，注意我们的课堂口令：请执笔，我执笔；请停笔，我停笔 最后，请你用心观察，大胆铺毫。让我们做到写字姿势得体、一点一画尽心。 过渡：现在我们开始上课了，“写好中国字，做好中国人”。 一、诗歌颂春 1. 春夏秋冬，你最喜欢哪个季节呢？如果让你用诗歌来描绘心中的春，你能想到哪些诗句呢？ 生：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”(师评：非常好) 2. 说道春，我们会不由得想到“草长莺飞二月天”的明朗春光，想到“千里莺啼绿映红”的绚烂多彩，想到“两个黄鹂鸣翠柳”的生机盎然…我们学过的古诗，不应该只停留在纸面上，还应该融到春色里，落到笔尖上。今天老师就带领大家走进春字头，感受春的美，写下春的赞歌。 【设计意图】 为加强学科统整意识，促进学科融合，从学生已有知识结构和认知水平出发，创设对话情境，引导学生感受春天的生机与活力，同时感受中华古典诗词文化的魅力，为书法创作奠定基础。 二、解析“春字头” 1. 播放春字演变视频 那么春字是怎么来的呢?播放视频 2. 通过视频你了解到了什么呢？ 生：我了解到春字的来源和字体演变。师总结：这是识字义。(板书） 3. 书分五体，你能帮这些春字找到属于它的家吗？（长按拖动字放在相应房间） (师评：非常准确，你懂得的书法知识可真全面，真是一位博学的小书法家！) 3.那我们主要学的是什么字体呢？生：楷书 师：我们学的春字头取法唐代楷书大家颜真卿的勤礼碑。看到勤礼碑，给你什么感受呢？颜勤礼碑是颜真卿71岁所写，浑厚有力，人书俱老的状态。它的结体宽博大气、用笔横轻竖重，外形内松外紧，呈“外拓”的形态。（放大镜） 4. 唐代孙过庭在其 《书谱》中写到，察之者尚精，也就是观察一定要仔细。我们在书写前对字形结构观察精准，做到胸有成竹，这是辨字形。（板书） 5. 欣赏古典建筑，引出“春字头” 请欣赏这幅中式古典建筑，你发现这个建筑有什么特点吗？是不是与我们学的“春字头”外形相似。（出示春字头）这是什么构图方式呢？ 生：梯形，(演示课件)这样的构图更稳固。 形成的内部结构是：上窄下宽 6.还有重要的笔画特点。你发现了吗？ 三横横画平行、间距均匀、上短下长，撇低捺高，撇捺舒展。 这是赏笔画(板书) 你们对春字头的书写是不是有一定把握了，老师来考一考你们。 6. 拼字游戏，请您来将这些笔画组合成春字头。(倒计时30秒) 师评：你对春字头的结字规律掌握得非常好，相信你一定会把春字头写的更好！ 7.俗话说，知易行难，我们一起看黎老师是怎么书写的吧！ 8.小练笔：现在请你临摹字帖，书写2个春字头