10.3 做功了吗 教案 ----2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

10.3 做功了吗 教学目标 1.知道机械功的概念，认识做功的两个必要因素， 2.能判断在什么情况下做了功，在什么情况下不做功。 核心素养 1.让学生经过归纳简单的科学规律的过程，并尝试应用已知的科学规律去对某些具体问题进行理性地分析。 2.通过联系生活实际，激发求知欲，在分组讨论的过程中培养合作精袖。 教学重难点 理解功的计算公式和单位，并能进行简单的计算。 教学过程 一、新课导入 思考：请说出下列词语中“功”的含义： 功劳 立功——贡献 大功告成 事半功倍——成效 在物理学中，什么是力学中“功”的物理概念呢？ 二、感悟新知 搬而不动 没有成效 拉而不动 没有成效 物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和“成效”意思在里面。 于是人们认识到，力和物体在力的方向上移动的距离的乘积，是一个有意义的物理量。并把这个物理量叫做功。 机械功 W 1.定义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。 通过功的定义，总结做功的条件 2.条件 F：（作用在物体上的力） s：（物体在力的方向上移动一段距离） 例：下列所示生活实例中，判断人对物体是否做功 A.人推着木箱前进了一段距离 推力对物体做功 B.被人踢出去的足球在地面滚动了一段距离 (F＝0，S≠0)不做功 C.人用尽全力搬石头，搬而未起 (F≠0，S＝0)不做功 D.人将杠铃举在空中，停留5秒钟的过程 (F≠0，S＝0)不做功 E.人提着水桶在水平面前行 (力和距离方向垂直)不做功 小结：力不做功的情况 1、“不动无功”：F≠0，S＝0 2、“无力无功”：F＝0，S≠0 3、“力和距离方向垂直” 3.不做功的三种情况： （1）有力无距 （2）有距无力 （3）有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功） 4. 公式 W=Fs F：力 s：力的方向上移动的距离 W：功 5.单位：焦耳(焦) J 1 J=1 N·m 6.1J物理意义： 表示作用在物体上1N的力使物体在力的方向上移动了1m 力学中的功 1．功： 如果一个力作用在物体上，使物体在这个力的方向上移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。 小孩的拉力Ｆ使小狗移动了一段距离Ｓ，我们说小孩的拉力对小狗做了功，或简单的说小孩对小狗做了功。 叉车的举力Ｆ将货物移动了一段距离Ｓ，我们说叉车的举力对货物做了功，或简单的说叉车对货物做了功。 根据这两个实例请你们讨论： 怎样才算一个物体对另一个物体做功（做功应该具备哪些必要条件）？ 做功了吗 重运动员将杠铃举起的过程，举重运动员对杠铃做功了吗？ 怎样才算做功 做功的两个必要因素: 1．有力的作用 2．在力的方向上有移动距离 注意：两个条件缺一不可 不做功的三种典型情况 唉。。。。。。！推不动。 不做功！有力没有距离。 劳而无功 物体受到力，但没有移动距离，力对物体没有做功 ① F ≠0，但S=0 由于惯性球向前运动，运动员没有对球施力，所以运动员没有对球做功。 ②F=0,但S≠0 不劳无功 塔吊吊着重物在水平面向右移动 有力，有距离， 但F、s的方向垂直。(垂直无功) 没做功的情况： (1)物体受到力的作用，但没有移动距离，即(S=0，劳而无功) (2)物体没有受到受力的作用，由于惯性而通过一段距离，即(F=0，不劳无功) (2)物体没有受到受力的作用，由于惯性而通过一段距离，即(F=0，不劳无功) 三、课堂小结 功： 1.物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫作机械功 2.做功的两个必要条件 用在物体上的力 物体在这个力的方向上移动的距离 3. 不做功的三种情况： (1)有力无距离：(2)无力有距离：(3)力与距离垂直： 4.功的计算 拉力或推力做功W=Fs 重力做功W=Gh 学科网（北京）股份有限公司 $$