(课件)第3章 第2节 描述交变电流的物理量-【提分教练】2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册(粤教版2019)

第三章　交变电流 第二节　描述交变电流的物理量 1 学习 任务 1．知道交变电流的周期、频率的含义，以及它们相互间的关系。 2．知道交变电流的峰值和有效值的意义。经历根据电流的热效应推导交变电流有效值的过程，体会“等效”的科学方法。 3．掌握交变电流有效值与峰值的关系，会进行有效值的计算。 4．理解交变电流的图像意义，能从图像中获取相关信息。 第二节　描述交变电流的物理量 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 课时分层作业 2 必备知识·自主预习储备 01 第二节　描述交变电流的物理量 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 课时分层作业 3 [知识梳理] 知识点一　交变电流的周期和频率 1．周期：交变电流完成一次______变化的时间叫作它的周期。单位是_。 2．频率：交变电流在1 s内完成周期性变化的____叫频率。单位是___。 3．周期T、频率f、角速度ω的关系：ω＝＝2πf，T＝。 周期性 s 次数 Hz 第二节　描述交变电流的物理量 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 课时分层作业 知识点二　交变电流的峰值和有效值 1．峰值：交变电流在一个周期内所能达到的____值。 2．有效值 (1)定义：交变电流和恒定电流分别通过相同____的电阻，如果在交变电流的一个周期内它们产生的____相等，这一恒定电流的数值就是相应交变电流的______。 (2)应用： ①无特别说明的交变电流的电压、电流值是有效值。 ②交流电表测量的交变电流的电压、电流值是______。 ③交流电气设备铭牌上所标注的________、________指有效值。 最大 阻值 热量 有效值 有效值 额定电压 额定电流 第二节　描述交变电流的物理量 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 课时分层作业 3．正弦式交变电流有效值和峰值的关系 E＝≈________。 I＝≈________。 U＝≈________。 0.707Em 0.707Im 0.707Um 第二节　描述交变电流的物理量 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 课时分层作业 知识点三　用图像描述交变电流 1．物理意义：描述交变电流(_______、_____、_____)随_____(或角度ωt)变化的规律。 2．正弦式交变电流的图像 电动势e 电流i 电压u 时间t 第二节　描述交变电流的物理量 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 课时分层作业 [基础自测] 1．思考判断(正确的画“√”，错误的画“×”) (1)对于一个正弦式电流的峰值同周期、频率一样是不变的，但有效值是随时间不断变化的。 (　) (2)正弦式交变电流的正负两部分是对称的，所以有效值为零。 (　) (3)正弦式交变电流的有效值等于峰值的倍。非正弦式交变电流的有效值不一定等于峰值的倍。 (　) (4)只要是交变电流，其峰值就是有效值的倍。 (　) (5)家用电器铭牌上标注的电流、电压都是指有效值。 (　) × × √ × √ 第二节　描述交变电流的物理量 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 课时分层作业 2．(多选)某交变电流的方向在1 s内改变100次，则其周期T和频率f分别为(　　) A．T＝0.01 s　　 B．T＝0.02 s C．f＝100 Hz　 D．f＝50 Hz BD 第二节　描述交变电流的物理量 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 课时分层作业 3．(多选)(2022·陕西延安第一中学高二期中)如图所示是一个正弦式交变电流的图像，下列说法正确的是(　　) A．周期是0.2 s，电流的峰值是10 A B．周期是0.25 s，电流的峰值是10 A C．频率是5 Hz，电流的有效值是10 A D．频率是5 Hz，电流的有效值是5 A AD　[由题图图像可知，交流电的周期T＝0.2 s，频率f＝＝5 Hz，交流电流的峰值为Im＝10 A，有效值I＝ A＝5 A，故选A、D。] √ √ 第二节　描述交变电流的物理量 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 课时分层作业 关键能力·情境探究达成 02 考点1　交变电流的周期和频率 考点2　交变电流的峰值和有效值 考点3　正弦式交变电流的图像 考点4　交变电流的四值比较 第二节　描述交变电流的物理量 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 课时分层作业 11 (1)电磁打点计时器接到干电池上怎样调整也不打点，而接到学生电源的低压