专题02 字形（课件）-【中职专用】高职单招语文二轮复习专题讲练（河北适用）

字形 方法技巧归纳 (1)笔画致误：步伐(步)武装(武) (2)偏旁致误：狭溢(隘)跋涉(涉) (3)形近致误：宽敝(敞)肆业(肄) (4)音近致误：题纲(提)供献(贡) (5)义近致误：串插(穿)略夺(掠) (6)音同形近致误：急燥(躁) 一般来说，错别字有以下几种情况(括号内为正确的字)： 1、归类析异法 有些字的形体十分相像，只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同。如果把这些字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，是可以帮助记忆的。 例如：“戍”“戌”“戊”，笔画的特点是中间一笔有所不同，可以概括为“戍点戌横戊中空”。 针对错别字产生的原因，梳理出容易写错的字，可采用以下方法识记： 汉字中绝大多数是形声字，许多音同音近的形声字有共同的声旁，区别只在形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可以避免用错字。 例如：“澡”“噪”“燥”“躁”,形旁为“水”,就有“澡盆”“洗澡”；形旁为“口”，就有“噪音”“鼓噪”；形旁为“火”，就有“干燥”“燥热”；形旁为“足”，就有“急躁”“暴躁”。 2、形旁辨析法 汉字的基本特点是音、形、义统一。要正字，就应从三者的关系入手，以义为纲，据义定形。 例如：“重(叠、迭)”，“叠”有“一层加上一层”之意，“迭”有“屡次”之意，所以写成“重迭”是错误的，“重叠”才正确。又如“脉搏”，意思是“动脉的跳动”，如果把“搏”写成“膊”，就错了。 3、据义定形法 有些字应根据词语(包括成语)的组合情况或根据语句的意思来确定。 例如：“变换”与“变幻莫测”。“变换”是指事物的一种形式或内容换成另一种。如：变换一下位置。“变幻莫测”是指变化多端，难以揣测。 如：那变幻莫测的魔术表演，深深地吸引了我们。 4、语境辨析法 东汉许慎在《说文解字》中将汉字造字法归为六种，即象形、指事、会意、形声、转注和假借。了解汉字造字法知识，可以帮助我们准确识记汉字。 例如：“残羹冷炙”的“炙”不能写成“灸”。“炙”是会意字，是把肉放在火上烤，本义为用火烤肉，可组成相关的词语“炙手可热”“炙热”等。这个字容易与“针灸”的“灸”混淆，“灸”是由“久”和“火”构成的形声字，针灸是一种中医治疗方法。 5、造字法分析法 汉字的文化内涵非常丰富，很多字形可以从历史文化常识的角度加以分析。 例如：不刊之论——古代把字刻在龟甲、兽骨上或写在竹简上，有错误就得用刀一类的工具将错字削除，所以现代汉语还有“刊刻”的说法。发展到现在，“刊”就有“削除、修改”之意了。“不刊之论”指不能改动或不可磨灭的言论，形容言论确当，无懈可击。所以“刊”不能写成“堪”。 6、文化知识分析法 典故是指有来历的、有出处的词句或故事。很多词语特别是成语中包含典故，弄清这些典故的来历和出处，对识记字形特别重要。 例如：“世外桃源”出自陶渊明的《桃花源记》，讲的是晋太元中，武陵人捕鱼时发现长满桃树、盛开桃花的一处水源的故事，所以是“桃花源”而非“桃花园”，是“世外桃源”而非“世外桃园”。 7、典故分析法 语文学科是人文学科，语文与生活的联系非常密切。很多词语反映了实际生活，是对实际生活的总结，识记字形，可充分调动生活经验。 例如：书声琅琅——联想我们的生活经验，玉发出的声音美妙动听，“琅琅”指金石相击发出的清脆的声音，比喻响亮的读书声是很恰当的，包含着对读书的一种肯定，所以“琅琅”不能写成“朗朗”。 8、生活经验分析法 任何民族对现实生活中的一些事物总会有褒贬好恶的情感态度，这些也会体现在语言中，我们可以据此识记字形。 例如：鸠占鹊巢——字面意思是斑鸠占了喜鹊的巢，用来比喻强占别人的房屋、土地、产业等，这个成语所含的贬义是十分明显的，这里的“鹊”不能写成“雀”。在我们的心目中，“喜鹊叫，好事到”，而雀一类的鸟儿叫起来则让人心烦，且雀体形小，巢也小。“鸠占鹊巢”的“鹊”不能写作“雀”。 9、情感认同分析法 易错字集录 二字(或三字)词语 暮霭 谙熟 哀叹 艾滋病 遨游 A 般配 传帮带 扳机 羁绊 抱负 凋敝 弊病 针砭 辨别 辩证法 飙升 摽劲儿 濒临 舶来品 博彩 赌博 博览 脉搏 部署 B 风采 神采 文采 喝彩 仓皇 沧海 沧桑 恻隐 婵娟 怅然 掣肘 嗔怪 松弛 弛缓 辍学 撺掇 篡夺 催促 荟萃 精粹 切磋 C 穿戴 耽误 砥砺 落第 玷污 吊胃口 更迭 忙不迭 折叠 通牒 飞碟 影碟 装订 文牍 桥墩 D 扼守 噩梦 砝码 返聘 番邦 藩篱 蜚声 斐然 悱恻 俸禄 敷衍 浮躁 幅员 辐射 俯卧撑 副刊 E 气概 钓竿 高粱秆 麦秆 冈峦 隔膜 功夫片 攻势 诟病 惯例 灌输 聒噪 涵养 精悍 焊接 震撼 浩瀚 亲和力 掺和 凑合 荷包蛋 洪亮 候车室 滑稽 涣散 焕发 惶惑 诙谐 荟萃 杂烩 混沌 伙食 G 跻身 即使 亟待 棘手 逻辑 典籍 国籍 伎俩 调剂 既