第二单元 4.增加船的载重量-【教材解读】2024春五年级下册科学（教科版)

８６　 科学概念目标 ❶技术可以改变船的载重量,推动着船的发展. ❷船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量. ❸船的载重量与船只体积大小有关,相同重量和相同大小的材料,制作的船型体积越 大,船的载重量就越大. 科学探究目标 ❶能够运用具体尺寸进行设计和制作不同底面积的铝箔船. ❷根据计算和测试结果,不断改进船的形状和结构,提高船的载重量和稳定性. 科学态度目标 ❶乐于对铝箔船载重实验进行探究. ❷真实记录自己观察到的现象,并根据载重数据开展交流研讨. 科学、技术、社会与环境目标 了解人类的需求是科学技术发展的动力,技术的发展和应用影响着社会发展. % 用同样的材料造船,底 面积不同,载重量可能 不一样. 随着社会的发展,人们需要越 来越大的船来满足交通和运 输货物的需要,也就是需要载 重量更大的船.怎样提高船 的载重量? 船的载重量与哪 些因素有关? 造船的技术又是怎样解决这个问题的? ８７　 如果用固定边长的正方形铝箔做成船,你准备怎样增加船的 载重量? 有人认为船舷越高,载重量越大;有人认为底面积越大,载重 量越大;还有人认为体积越大,载重量越大.接下来我们就 设计、制作三艘不同的铝箔船进行实验探索吧. 一、设计三艘不同底面积的铝箔船 【实验材料】 三张边长为１２厘米的正方形铝箔. 【设计图样例】 以一张设计图为例,确定船的底面边长和船舷的高度.(单 位:厘米) 【设计三艘不同的船型】 船型 船型１ 船型２ 船型３ 设计图 底面边长/厘米 ８ ６ ４ 船舷高度/厘米 ２ ３ ４ 二、制作铝箔船并计算体积 １．制作铝箔船 【制作材料】 三张边长为１２厘米的正方形铝箔、刻度尺、马克笔. 【制作步骤】 (１)按照设计图,分别在铝箔纸上用刻度尺量出对应的尺寸, 用马克笔画线并标注. % 为了方便制作和计算, 船舷 高 和 船 底 长 都 取 整数较为合适. % 因为 正 方 形 铝 箔 的 边 长是固定的,所以底边 长度 和 船 舷 高 度 是 相 互制约的,底面边长越 大,船 舷 高 度 就 越 小; 船舷高度越大,底面边 长越小. 在船 舷 转 角 处 折 叠 时 要仔细,可以向一侧折 叠,保证船的形状是比 较规则的正方体,而且 船体分布均匀. 在制作过程中,不可裁 剪铝箔,保证每次使用 的材料总量不变. ８８　 长方体或正方体 的体积公式 体积＝底面积×高. % 垫圈的材质、大小要相 同,保 证 测 试 的 准 确性. 水槽中的水不要太满, 以防实验中洒出. (１)可承载垫圈数量要 根据 自 己 实 验 的 具 体 数据记录,要做到实事 求是. (２)记录铝箔船承载的 垫圈数量时,最后一个 使船 沉 没 的 垫 圈 不 计 算在内.  载重量 载 重 量,又 称 总 载 重 量,是包括货物、燃料、 储备物品、船员和乘客 在内 的 船 舶 装 载 总 重 量,是船舶载重能力的 标准. (２)根据画线,将铝箔纸折叠,制成船型. ２．计算三艘铝箔船的体积 (１)用刻度尺重新测量铝箔船的底面边长和船舷高度. (２)根据学过的长方体或正方体的体积计算公式,进行计算, 分别记录三艘船的体积. 船型 船型１ 船型２ 船型３ 体积/立方厘米 ８×８×２＝１２８ ６×６×３＝１０８ ４×４×４＝６４ 三、用垫圈测试三艘铝箔船的载重量 【实验材料】 三艘不同底面积的铝箔船、垫圈、水槽、水. 【实验步骤】 (１)在水槽中加入足量的水. (２)将一艘铝箔船轻轻放入水中. (３)将垫圈轻轻、均匀地放入铝箔船中,直到铝箔船沉入水 中,记录此时承载的垫圈数量. (４)重复３次以上实验,承载垫圈数量的最大值即为该船的 载重量. (５)将另２艘铝箔船依次重复上述(２)~(４)步骤,分别测试 它们的载重量. 【实验记录】 船型 船型１ 船型２ 船型３ 载重量 ３１个垫圈 １６个垫圈 １０个垫圈 ８９　 【实验结论】 用边长为１２厘米的正方形铝箔纸做船,船型１的载重量最 大,它的底面积为６４平方厘米,船舷高度为２厘米,体积为 １２８立方厘米. 船的载重量与船只体积大小有关,相同重量和大小的材料, 制作的船型体积越大,船的载重量就越大. １．船的载重量与什么有关? 船的载重量不仅与船只的材料、结构、货物放置的位置等多 种因素有关,还与船的体积大小有关. ２．怎么提高船的载重量? 相同质量和相同大小的材料,制作的船体积越大,船的载重 量就越大.因此: (１)增大船只的体积,可以增大船的载重量. (２)合理放置物品,节省空间,可以增加船的载重量.

弹珠的滚动导致船容易侧翻,怎样解决这个问题? 用弹珠模拟生活中会滚动的货物,发现弹珠在船舱内大范围 滚动会导致船体不平衡,容易发生侧翻. 我们先制作一个类似船舱隔板的成品,直接放入铝箔船中, 然后把