第二单元 3 用沉的材料造船-【教材解读】2024春五年级下册科学（教科版)

８１　 科学概念目标 ❶沉的材料可以造船. ❷相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔,做成船的体积越大,受到的浮力越大,越容易 浮在水面上. ❸船的稳定性与其结构有关. ❹其他技术的发展推动了造船技术的发展. 科学探究目标 ❶探索用橡皮泥和铝箔造船,不断改进船的形状来承载一定重量. ❷经历“设计—制作—测试—分析—改进—再设计”的工程设计的典型过程. ❸通过操作、阅读资料等形式来探究改进船的稳定性. 科学态度目标 ❶体会不断改进设计对结果的影响. ❷从船的发展历程学习中,激发创造欲望. 科学、技术、社会与环境目标 感受到科学和技术紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献. 经过上节课的学习,我们知道浮的材 料可以造船(如木材或竹竿可以制成 独木舟、竹筏或木排),那么沉的材料 如钢铁等也可以造船吗?  中国造船,世界第一 ２０２１年 我 国 造 船 业 三 大 指 标———造 船 完 工 量、新接订单量、手持 ８２　 订单 量 已 经 分 别 占 世 界总量的５０％,保持全 球第一.万吨货轮、深 潜器、潜 艇、航 空 母 舰 等各 型 船 只 的 不 断 下 水无 不 见 证 了 中 国 造 船业的实力和水平. (１)橡 皮 泥 尽 量 压 薄, 且压扁后的“船底”“船 舷”厚 度 要 均 匀,粘 合 要严密,不能漏水. (２)铝箔船的四周不要 太高 或 太 低,以 １~２ 厘米为宜. 生 活 中,游 泳 和 潜 水 时,会感觉到有一个向 上 托 举 的 力;在 洗 菜 时,菜 叶 会 浮 在 水 面 上,这些都是浮力存在 的表现. 一、用沉的材料造船 １．验证橡皮泥、铝箔在水中是沉还是浮 (１)将橡皮泥团成圆球,放在水中,观察现象. (２)取一张正方形的铝箔放在水中,观察现象. 【实验现象】 橡皮泥和铝箔都沉入水中. 【实验结论】 橡皮泥和铝箔都是在水中下沉的材料. ２．设计、制作橡皮泥船和铝箔船 【实验材料】橡皮泥、铝箔、水槽. 【设计图纸】 橡皮泥船 　　　　 铝箔船 【实验步骤】 (１)取适量橡皮泥搓成两端细中间粗的纺锤形,最后压扁作 “船底”. (２)取适量橡皮泥,先搓成圆柱,再压扁成长方形,最后裁切 成梯形,做“船舷”.同样方法再制作一个“船舷”. (３)将两个梯形“船舷”与“船底”沿“船底”四周分别进行粘 合,制作成一个橡皮泥船. (４)把长方形铝箔的四边向上折叠相同高度,制成一个长方 体形状的铝箔小船. 【实验现象】 将橡皮泥小船、铝箔小船分别轻轻地放在水面上,小船能稳 定地漂浮在水面上. 【实验结论】 把在水中下沉的材料做成船型,可以浮在水面上. ３．了解浮力 先用手指按压浮在水面上的小船的船身,再把一块泡沫压入 ８３　 水中,这时手指能感受到水对小船和泡沫有一个向上的力, 这个力就是水的浮力. 二、测试橡皮泥小船、铝箔小船的承载能力 【实验材料】 铝箔船、橡皮泥船、金属垫圈、水槽. 【实验步骤】 (１)将铝箔船、橡皮泥船轻轻放在水槽中. (２)在铝箔船、橡皮泥船上分别逐个、均匀地放入金属垫圈, 以小船不沉入水中为准,在记录表中记录小船承载金属垫圈 的数量. (３)多次测试,承载金属垫圈的最大数量即为小船的载重量. 【实验记录】 小船名称 承载金属垫圈的个数 第１次 第２次 第３次 载重量 橡皮泥船 １５ １７ １８ １８ 铝箔船 １９ ２１ ２３ ２３ 【实验结论】 橡皮泥船和铝箔船都能承载一定数量的金属垫圈. 根据实验推理,同样质量的钢铁,没加工之前会沉入水中,而 利用技术制造成船型后,体积会增大,浮力也相应增大,因此 钢铁船就能浮在水面上.所以,随着技术的进步,钢铁也能 造船,钢铁船不但坚固,而且载重量也更大. １．我们用了什么方法,让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上? 把橡皮泥和铝箔做成船型后,它们在水中受到的浮力增大 了,因此能漂浮在水面上. ２．为了让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上,我们又用 了什么方法? (１)让船型的底部更加平整、宽阔. (２)放垫圈时要轻轻、均匀、对称地放置,不要直接扔进去,也 不要让垫圈集中在一侧或一角,否则容易侧翻. (１)垫 圈 的 材 质、大 小 要相同. (２)垫 圈 放 入 时 要 轻, 不要直接扔进去. (３)垫 圈 分 布 要 均 匀, 不要集中在某一部分, 防止侧翻.  垫圈放置要均匀  渡船 渡船,又 称 渡 轮,主 要 用于 载 运 旅 客、货 物、 车 辆 等 渡 过 江 河、湖 泊、海 峡,是 一 种 短 程 运输船舶. ８４　 双体船 双体船是船舶的一种, 它把 两 个 船 体 横 向 用 甲板固定在一起,两个 船体 内 各 设 一 个 主 机 和一个推进器.

如何增加船的稳定性? 渡船 　　　 双体帆船 渡船的船体结构简单,有宽