第二单元 5 里面是怎样连接的-【教材解读】2024春四年级下册科学（教科版)

１２５　 科学概念目标 ❶如果电能从一点流到另一点,这两点之间一定构成一个电的通路. ❷可以用不同的连接方法组成电路. 科学探究目标 ❶能用电路检测器检测接线盒内电路的连接情况. ❷乐于思考,使用科学方法进行测试活动,运用比较、分析、推理解决 问题. 科学态度目标 ❶培养勇于挑战、缜密推断的态度. ❷乐于与他人交流自己的观点. 科学、技术、社会与环境目标 发现电器内部多种的电路连接,感受科学技术应用的复杂性. 在一个真正的电路中,各个部件都 是以不同的方式连接的. 如果看不到电路,我们能知道各个 部件是怎样连接的吗? % 很多用电器其实就是 “黑盒子”,我们只能 看 到 它 们 外 面 的 样 子,而难以看到它们 １２６　 检测一个打不开的接线盒,并推测它的内部是怎样 连接的. １．用电路检测器检测接线柱之间是通路还是断路,记 录检测结果. (１)实验材料 电路检测器、接线盒等. (２)实验步骤 ①用电路检测器的两个检测头分别接触１号和２号 接线柱. ②用电路检测器的两个检测头分别接触１号和３号 接线柱. ③用电路检测器的两个检测头分别接触１号和４号 接线柱. ④用电路检测器的两个检测头分别接触２号和３号 接线柱. ⑤用电路检测器的两个检测头分别接触２号和４号 接线柱. ⑥用电路检测器的两个检测头分别接触３号和４号 接线柱. ⑦将每次检测的结果记录下来. 的内部结构.简单的 用电器也很少将其连 接方式露出来,更多 复杂的电器元件更是 被密封起来,无法观 察其内部结构.但不 管 多 么 复 杂 的 用 电 器,归根到底都是由 很多简单电路通过不 同的连接方式组合而 成的. F (１)检测电路前,先将 电路检测器的两个检 测头接触一下,以检 测它能否正常工作; (２)为保证检测的准 确性,需检测两次. １２７　 (３)实验记录 １—２ １—３ １—４ ２—３ ２—４ ３—４ 通路 √ 断路 √ √ √ √ √ ２．推测接线盒内部是怎样连接的,说说推测的依据是 什么. 用电路检测器的两个检测头分别接触两个不同的接 线柱,观察电路检测器的小灯泡.如果小灯泡亮了, 说明这两个接线柱之间有电流流过,是通路;如果小 灯泡不亮,说明这两个接线柱之间没有电流流过,是 断路.因为电路检测器连接１号和３号接线柱时, 小灯泡亮了,说明接线柱１和接线柱３之间是通路, 有导线连接. 结论:接线盒中的电路连接方式如图所示. 1 2 3 4 １．下表是一个接线盒的检测记录,你能用示意图说明 接线盒内部是怎样连接的吗? １—２ １—３ １—４ ２—３ ２—４ ３—４ 通路 √ √ √ 断路 √ √ √ 接线盒内的４个接线柱之间的导线连接方式有如图 所示的４种情况. 1 2 3 4 　 1 2 3 4 　 1 2 3 4 　 1 2 3 4  通路和断路 通路:在闭合电路中, 电 流 从 电 源 正 极 流 出,经过用电器,返回 负极,形成完整的回 路,称之为通路. 断路:整个电路在某 处断开的状态. 如果电能从一点流到 另一点,那么这两点之 间一定构成一个电的 通路,否则,就是断路.  接线盒的作用 电 线 管 与 接 线 盒 连 接,电线管里面的电 线 在 接 线 盒 中 连 起 来,起到保护电线和 连接电线的作用. 热电偶和热电阻接线 盒是用来固定接线座 和 作 为 连 接 器 的 装 置,它起着保护感温 元件免受外界气体侵 蚀和使外接导线与接 线 柱 接 触 良 好 的 作 用.根据不同被测量 温度对象和现场环境 的条件及要求,除了 普通接线盒外,还设 计了防溅型、防水型 和接插型等接线盒. １２８　 ２．如果是５个或６个接线柱的接线盒,怎样才能毫无 遗漏地检测任意两个接线柱之间的通断情况? 我们先要给接线盒的各个接线柱编号,这样便于记 录.然后以１号接线柱为起点,把所有能与１号接 线柱连接导线的情况都列出来.再分别以２、３、４、５ 号接线柱为起点,把所有接线柱之间连接导线的情 况都列出来.注意把重复的连接方式去除,如１—２ 和２—１属于同一种连接方式. ５个接线柱的接线盒的检测顺序是 １—２,１—３,１—４,１—５ ２—３,２—４,２—５ ３—４,３—５ ４—５ ６个接线柱的接线盒的检测顺序是 １—２,１—３,１—４,１—５,１—６ ２—３,２—４,２—５,２—６ ３—４,３—５,３—６ ４—５,４—６ ５—６ 一、判断题 １当检测“黑盒子”时,如果不能得出结果,那么可以打开“黑盒子”记录里 面的连接情况. (　　) ２在检测“黑盒子”之前,先将电路检测器的两个检测头连在一起,目的是 检测电路检测器是否存在故障. (　　) % 通过表格中记录的实 验现象,我们可以推测 ２号、３号、４号接线柱 之间是有导线连接的, １号接线柱与其他