小学高年级阅读理解讲义记叙文之表达方式（提优）-2023-2024学年语文 四五六年级通用（统编版）

学员姓名： 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 学科老师： 课题 记叙文之表达技巧（提优） 授课日期及时段 教学目标 表达方式的种类：叙述、描写、议论、抒情、说明： 表达方式的作用。 只要信心不被打碎 　　①那个阴雨连绵的早晨，我正为大学毕业后连续数月东奔西跑地求职，却没有找到一个接收单位而沮丧万分，一个人沿着乡间小路踽踽而行。 　　②不知不觉我已站在了离村子挺远的一座土窑前。猛抬头，那位近年才开始学习烧制瓦罐器皿的老人，将我的目光惊住了：只见他大步走到窑前，眉都没皱一下，便抡起一根铁棍，咣咣咣，将一大溜刚刚出窑的形状各异、大大小小的瓦罐全部打碎。？？ 　　③不解地走上前去，问老人为何将它们全都打碎了。？？ 　　④老人不紧不慢地说：“火候没掌握好，都有一点小毛病。” 　　⑤我惋惜道：“可是你已经花费了许多心血啊！” 　　⑥老人长吁了一口气道：“那不假，可我相信下一炉会烧得更好些。”老人坚定的口气里，透着十二分的自信。 　　⑦看到老人又坐在霏霏的雨丝中，再次从头开始，认真地、一点一点地做起泥坯。他那坚决推倒重来、成功在握的从容自若，深深地打动了我--是啊，即使所有的瓦罐都打碎了也没有关系，只要心头执着的信心不被打碎，就不愁做不出更加满意的瓦罐。 　　⑧默默地，我朝老人深鞠一躬，转身跑回家中，背起简单的行囊，毅然地加入南下打工的队伍中。在一次次焦灼的等待后，在一次次失望的重击后，我终于谋到了一份很艰辛的工作--在一个建筑地当小工。 　　⑨数年后，我拥有了一家不小的公司。 　　⑩是的，在我们的生活中，总会遇到种种失败。然而这时，谁能咬紧牙关，告诉自己：我还有一样最宝贵的东西--不肯折弯的信心，并且紧紧地握住它，谁就会在艰难中平添一股勇气，一股无所畏惧的力量，就会觉得脚还踏在土地上，血还是热的，路还没有完全断绝。闯下去拼下去，用那不肯投降的双手打出的，一定是一方令自己都无比惊讶的新天地。？？ 　　（1）本文记叙的顺序。 　　起因是： 　　经过是： 　　结果是： 　　（2）第一段中“那个阴雨连绵的早晨”有什么作用？ 　　（3）老人“大步走，眉没皱，抡铁棍，打瓦罐”的原因是什么，请用课文原句回答。 　　（4）第八段中“默默地，我朝老人深鞠一躬”的含义是什么，请你想像“我”此时的心理活动。 （1） 顺叙 　　我因为连续几月没有找到接收单位而沮丧万分。 　　我看到一个老人将刚出窑的瓦罐全部打碎又重新做起泥坯。 　　我深受鼓舞，重新鼓起了乐观生活的勇气。 （2）衬托我的沮丧的心情。 （3）可我相信下一炉会烧的更好些。 （4）谢谢你，你使我懂得了：只要信心不被打碎，就一定能有一番作为。 复习并了解文章的基本表达顺序： 顺序 倒序 插叙 （补叙） 表达方式种类：叙述、描写、议论、抒情、说明。（记叙文中一般都要综合运用叙述、描写、议论、抒情，而叙述和描写是不可以缺少的） （一）表达方式作用 考试类型1： 直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。 对策：了解表达方式类型： 记叙： 写文章的人把生活中所见到的，听到的或所接触过的人、事、景、物以叙述或描写的方法写成的文章。包括“记”和“叙”两个方面； 议论： 对人或事物的好坏、是非等表示意见。对人或事物的好坏、是非等所表示的意见:大发～。议论是一种评析、论理的表述法； 说明： 解说性，细节性，客观性，科学性，条理性； 抒情： 1 分类：抒情方式是指抒发感情的形式,大致分直接抒情、间接抒情两类。直接抒情也叫直抒胸臆。间接抒情分4种,分别是因事缘情、借景抒情、托物言志、咏史抒怀。 2 作用：抒发作者的某种思想感情。 描写： 描写是用生动形象的语言把人物的状态、动作，景物的性质、特征具体地描绘出来的一种表达方式。描是描绘，写是摹写。描写追求的是形神兼备，个性鲜明，细节生动。 考试类型2： 本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描写的作用？ 答题步骤： 1 概括并结合内容分析 2 结合具体人物描写分析 对策一：描写的几种形式 （1） 按描写景物角度（感官描写/五觉）： 视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉 （2） 按描写内容： 写人、写景 （3） 按叙述描写（人、环境）： 正面描写（直接描写）：对人或环境的直接描述； 侧面描写（间接描写）：通过其他人或物，侧面烘托； 场面描写：多人参加的特定场所（动景，静景）； 细节描写：对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神态，物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描绘。 补充：按描写角度：正面描写和侧面描写。 （4）人物描写的多种方法 语言、动作、神态、心理、外貌描写 对策二：重点了解几种描写的作用及答题格式。 1、人物描写及其作用 描写方法：