植物的生活单元主题复习学案（一）人教版生物七年级上册

《植物的生活》单元主题复习学案（一） 一、单元复习内容 所属分册及单元 章节 人教版七年级上册第三单元 第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发 第二节 植株的生长 第三节 开花和结果 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 第二节 绿色植物的呼吸作用 第六章 爱护植被、绿化祖国 二、单元复习目标 核心素养 单元学习目标 生命观念 1.识别和描述种子、叶片、根尖、芽、花的结构及功能，以及花与果实在结构上的发育关系，通过绘图或模型等形式表征各个结构的特点。 2.从物质循环与能量变化的角度，阐明绿色植物在生物圈中的作用。 科学思维 运用植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 探究实践 设计单一变量的实验，探究有关植物生活的影响因素。 态度责任 1.关注绿色植物的生理过程在生活生产中的实际应用，进而理解科学与社会的相互关系、尝试分析和解决实际问题。 2.通过科学史等资料，了解科学家对光合作用的探究历程，认识到科学的发展是众多科学家经过长期探索共同努力的结果。 三、单元主题概念图 课时一：被子植物的一生 一．考情分析 课标主题 单元名称 知识点 要求 2019年 2020年 2021年 植物的生活 被子植物的一生 七上p88-108 种子的萌发 掌握 / / 单选T7 植株的生长 了解 单选T12 开花和结果 掌握 单选T9 单选T16 单选T18 二．前置回顾 三.要点辨析 ( 菜豆 种子VS 玉米 种子 ) ( 菜豆种子VS菜豆幼苗 ) ( （1）_____发育成（ ）________ （ 3 ）_____发育成（ ）________ （ 4 ）在萌发过程中的作用__________ ) ( A为 种皮 ； B 为____； C 为____； D 为____； E 为____； F 为____； G 为_____ ； BCDE统称为 ____ 。 ) ( 花VS果实和种子 ) ( 枝芽VS茎（枝） ) ( （5） 子房壁 发育成（8） 果皮 （6 ）_____发育成（ ）________ （7 ）_____发育成（ ）________ ) ( （ 5 ） 芽原基 发育成（8） 芽 （4）_____ 发育成（ ）________ （3）_____ 发育成（ ）________ ) 四. 合作探究 【情境】向日葵是被子植物的一员，以向日葵的生命周期为线索，探秘被子植物的一生。 （一）探秘第一站：种子的结构与萌发 1.葵花子的结构和功能 2.种子萌发需要的条件 为探究向日葵种子萌发的环境条件，进行了如下实验。根据实验回答问题： （1）若1和2对照，探究的变量是 ； （2）要验证光是不是种子萌发需要的环境条件应选择 组和 组作对照； （3）第1组种子的发芽率是 ,第1组有部分种子没有萌发，可能的原因是 ; （4）本实验设计中，每组选用了100粒种子而不是2粒的目的是： 。 3.种子萌发的过程 当种子萌发时,首先要吸收_______。同时___________中的营养物质逐渐转运给_______、_______、_______。随后，_________发育，突破种皮，形成根；__________伸长；_________发育成芽，芽进一步发育成_____和______。 （二）探秘第二站：植株的生长 1.根尖的结构和功能 2.植株生长与芽的关系 _________ _________ _________ _________ （三）探秘第三站：开花与结果 1.花的结构与功能 花的主要结构是______和______，雄蕊______里面有______，雌蕊下部的______里有 。 2.传粉和受精过程 3.花与果实在发育上的联系 （四）链接生活 自然状态下的向日葵的子粒常有空瘪的，推测其原因是什么？如何使向日葵子粒增产？ 五.自主评价 序号 核心概念 掌握情况 （在相应的框内打√） 熟练掌握 基本掌握 未 掌握 1 说出种子包括种皮和胚等结构 2 说明种子萌发需要完整、有活力的胚，需要充足的空气、适宜的温度、适量的水等环境条件