*《百合花》-【中职专用】高一语文同步公开课精品讲堂（高教版2023·基础模块下册）

咏百合诗 （南北朝）萧詧（chá） 　　 接叶有多种，开花无异色。 　　含露或低垂，从风时偃（yǎn）抑。 　　甘菊愧仙方，丛兰谢芳馥。 花语：纯洁、忠贞、神圣、祝福…… 梳理小说线索、分析情节，把握人物形象的塑造手法。 学习本文以小见大的手法，理解战争年代军民鱼水之情。 把握百合花的象征意义，感受作者的思想感情，发扬纯洁美好的品性。 01 02 03 学习目标 环境 情节 人物 小说三要素 小说的知识 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 小说 作者简介 当代著名女作家，祖籍杭州。 1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。 1942年在浙江武康县初中毕业。 1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。 1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。 1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。 1958年3月，在《延河》月刊上发表了著名作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说，《百合花》标志着她艺术风格开始形成。 她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。 写作背景 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。 冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。 她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。” 所以，《百合花》是她“在忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 字词字音 撂 讷 憨 讪 嬷 寨 磕 瞅 拗 虔 髻 忸怩 liào qián chǒu nè niù shàn hān mó zhài kē jì niǔ ní 思考：文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？ 人物 事件 “我”、小通讯员、新媳妇 （1）通讯员带路送“我”去前沿包扎所 （2）借被子 （3）通讯员救人牺牲 （4）新媳妇献被子 找出全文线索，并复述小说内容。 全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。 梳理故事情节，划分层次，并总结每段大意。 1-23 带路 开端 写通讯员带路护送“我”去包扎所。 24-43 借被 发展 写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。 44-57 牺牲 高潮 写通讯员为保护担架员牺牲，新媳妇怀着敬意和歉疚给他缝衣服。 58-59 献被 结局 写新媳妇献出新被盖在通讯员身上。 人物形象分析 文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？ 原文情节 描写手法 形象特征 送“我”去包扎所的路上故意停下来等我 “高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装” 见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼” “大军北撤时我自己跟来的”，以及为救战友而牺牲 步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头 动作描写 外貌描写 动作 神态描写 语言 侧面描写 细节描写 善解人意、腼腆 年轻、质朴 腼腆、害羞 勇敢机智 热爱生活、体贴 在和通讯员相处期间，“我”对通讯员的称呼是什么呢? 为何会产生这种称呼的变化? 小同乡 通讯员 青年人 小伙儿 这几种称呼，由陌生到熟悉，由个体到一类人。 小通讯员所代表的是战争年代，无数如他一般值得铭记的青年人。他们自身尚且腼腆、天真，但在战火面前却毫不畏惧，毫不退缩，他们用自己那短暂的一生告诉所有人一我们青年一代，虽未经太多岁月的磨砺，却从未想过苟目偷生，我们有血有肉。有中华民族代代相传的直挺挺的脊梁，有一颗爱国、奉献之心。 人物形象分析 新媳妇怎样的形象？ 原文情节 描写手法 形象特征 细节描写 外貌描写 动作 神态描写 动作心理描写 美丽、纯朴 娴静、羞涩、淳朴 善良 尊敬军人，品质高洁 “长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻” “脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇” “好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了” “脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼” 小标题 找到关于新媳妇六次“笑”的描写，分析其内心情感的变化 ⑥说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”(44) 害羞 牵挂 歉疚