1.1认真对待民事权利与义务（教学设计）-【上好课】高二政治同步高效课堂（统编版选择性必修2）

第一单元 ：民事权利与义务 第一课： 在生活中学民法用民法 第一框题：认真对待民事权利与义务（教学设计） 【课程标准及解读】 课程标准：了解我国民法的基本原则，识别我国公民的民事权利和民事责任。 解读： 1.我国民法的基本原则：民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。民法基本原则既是在民法典各编的制定过程中，确立各项具体民事法律规范的基本遵循，也是民事主体从事民事活动和司法机关审理民事案件时应当遵循的基本准则。根据民法典第四条至第九条的规定，我国民法的基本原则包括平等原则、自愿原则、公平原则、诚信原则、守法和公序良俗原则、绿色原则。 2.我国民法规定的民事权利：民事权利是民法赋予的民事主体为实现某种特定利益而为或不为一定行为的自由。我国民法典从本质上讲，就是一部民事权利保护法。民法典规定的各类民事权利，按照客体的不同，可分为人身权与财产权两大类。民事权利还可以根据其他标准进行分类。例如，民事权利按效力的不同可以分为支配权、请求权、抗辩权和形成权。民法典的相关规定体现出人身权的优先地位。人格权是民事主体对其特定的人格利益享有的权利，关系到每个人的人格尊严，是民事主体最基本的权利。 3.我国民法规定的民事责任：民事责任是民事主体违反当事人之间的约定或者违反法律规定侵害他人权益所应当承担的法律后果。从民法典的结构来看，民法典首先规定民事权利，民事主体依法行使权利，履行义务，然后规定民事主体未履行义务时，就会根据法律产生相应的民事责任。民事责任包括违约责任与侵权责任。 【教材分析】 本节课的内容是高中思想政治选择性必修二《法律与生活》第一单元第一课的第一框题。第一单元是本册教材的起点，以“民事权利与义务”为主题，探讨日常生活中与人们关系最为密切的民事法律制度。第一课围绕“民法与社会生活的关系”这一主题展开，引导学生体会民法典所起到的保障人民权益的作用。第一框阐述民法、民法典、民事法律关系的相关知识，理解民法基本原则，是本书前提和基础。本框包括两目，第一目“透视民法与民事法律关系”，阐述民法、民法典、民事法律关系的相关知识，并对民法领域的关键概念做出界定，阐述民法的基本原理；第二目“解析民法基本原则”，阐述民法典总则编所规定的民法基本原则，并说明其与民法的具体规则之间的关系。 【学习目标】 1. 结合民法典的颁布实施，理解民法的含义以及我国民事法律规范的体系与基本构成，充分认识颁布实施民法典的重大意义，推动民法典的实施。 2. 结合民事主体制度，了解自然人、法人、非法人组织的含义，区分民事主体的民事权利能力和民事行为能力，理解民事法律关系的构成要素。 3. 结合平等、诚信、文明、和谐等关键词，理解我国民法不仅体现法治理念，而且注重将社会主义核心价值观融入民事法律规范，强化规则意识，倡导契约精神，维护公序良俗。 【教学重点】我国的民事权利体系、民法的基本原则。 【教学难点】客体、民法典与社会主义核心价值观 【教学方法】情境探究法与议题式教学相结合 【教学过程】 环节一：全书内容逻辑和单元整体介绍 第一单元《民事权利与义务》以“民事权利与义务”为主题，探讨日常生活中与人们关系最为密切的民事法律制度；第二单元《家庭与婚姻》着重阐述人身权中的身份权，与第一单元共同构筑了一个完整的民事权利和义务的教学体系；第三单元《就业与创业》阐述就业与创业中的法律制度，既承接第一单元民事权利与义务的内容，又与第四单元社会争议解决相联系；第四单元《社会争议解决》以“依法解决社会争议、妥善化解矛盾”为主题展开，是前三个单元的延伸和拓展。 第一单元结构体系： 环节二：新课学习 教师活动： 1. 向学生介绍本课课标要求、学习目标、必备知识 2. 向学生介绍本框知识结构 3. 呈现议学情境：播放视频——《民法典》 学生活动：议学活动：结合视频和生活经验，谈一谈你对《民法典》的认识。 教师活动：呈现议学情境——民法知识知多少？ 1.小王在大街上捡到一部价值4000元的华为手机，失主打来电话，小王索要200元辛苦费，否则不归还手机，小王是否有权这样做？ 2.小张13岁，他用手机给网络主播打赏8万元，妈妈知道后联系平台要求返还，请问家长是否有权追回打赏款？ 3. 老王生前立下遗嘱将自己在北京的一套房子留给孙子，为防止有争议，爷孙俩到公证处将该遗嘱进行了公证。公证书交给了孙子小明。老王去世后两年，小明了叔叔和姑姑就起诉要求继承这套房子，小明提出反对，并拿出遗嘱说这是爷爷留给自己的。请问小明能继承这套房子吗？ 4.大学毕业的小张想自主创业开一家开封菜饭店，店铺名称KFC，是否可行？ 学生活动：议学活动：谈一谈你对上述事件的看法并简单说明理由。 教师活动：呈现议学情境 案例1.杜某在社交平台发布的博文中使用幼童楼某乘坐杭州地铁的照片