专题4 人口与城镇（学考备考课件）-备战2024年高中地理学业水平合格性考试考前集训（课件+达标训练）

专题四 人口与城镇 普通高中学业水平合格性考试考前集训 图 说 地理 高中学业水平考试 高中学业水平考试 第十一讲 城镇化与地域文化 第十讲 城乡内部空间结构 第九讲 人口与发展 专题 4 图 说 地理 高中学业水平考试 DLYJ 第十一讲 城镇化与地域文化 第十讲 城乡内部空间结构 第九讲 人口与发展 专题 4 图 说 地理 高中学业水平考试 DLYJ 第九讲 人口与发展 考点一 人口分布 世界人口纬度分布特点 世界人口分布的总特点是人口分布很不均匀。 近90%的人口集中在北半球，尤其在北纬20°—60°地带最为集中。 人口主要集中在中、低纬度。 专题 4 图 说 地理 高中学业水平考试 DLYJ 第九讲 人口与发展 考点一 人口分布 世界人口稠密的地区主要有亚洲的东部、东南部和南部，欧洲的西部，北美洲的东北部等。从纬度位置看，这些地区位于中低纬度地区；从海陆位置看，这些地区位于沿海地区；从海拔高度看，这些地区位于平原地区。 地球夜间灯光遥感图像 专题 4 图 说 地理 高中学业水平考试 DLYJ 第九讲 人口与发展 考点一 人口分布 世界人口分布（2017年） 稠密区 原因 东亚 我国东部、朝鲜半岛、日本中南部 世界古老的文明中心，人类在此聚居的历史悠久 南亚 印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡等国 北美东部 美国东部、加拿大东南部 经济发达，人口大多聚居在城市 欧洲西部 英国、法国、德国、荷兰等国 专题 4 图 说 地理 高中学业水平考试 DLYJ 第九讲 人口与发展 考点一 人口分布 中国人口分布（2015年） 以胡焕庸线(腾冲—黑河一线)为分界线；图中A城市为黑龙江省黑河市，B城市为云南省腾冲市。胡焕庸线与我国 400 mm年等降水量线具有关联性。 我国人口分布的总特点是东南多、西北少。主要影响因素是自然环境差异。 东西差距 东部地区人口多， 西部地区人口少 自然差距 沿海、沿江、沿湖的平原地区人口多，内陆干旱的高山、高原地区人口少 经济 交通 经济发达和交通便利的地区人口多，经济落后、交通闭塞的地区人口少 专题 4 图 说 地理 高中学业水平考试 DLYJ 第九讲 人口与发展 考点一 人口分布 影响因素 优势条件 自然 因素 地形 平原地区地势平坦，土壤肥沃，交通便利，易于开发 气候 气温适中、降水适度地区 水源 在干旱地区，有水源的绿洲往往成为人口聚居地 人文 因素 经济发展水平 经济发展水平较高的地区，如我国东部地区、美国东北部地区和欧洲西部地区，人口稠密 历史 因素 历史较悠久的地区人口稠密，如东亚、南亚的人口稠密区 影响人口分布因素 专题 4 图 说 地理 高中学业水平考试 DLYJ 第九讲 人口与发展 考点二 人口迁移 新大陆被发现后 15—19世纪： 欧洲殖民者为了殖民扩张开发新大陆，贩卖黑奴；主要流向是从： 旧大陆 （欧洲、非洲） 到新大陆 （北美洲、南美洲、大洋洲） 专题 4 图 说 地理 高中学业水平考试 DLYJ 第九讲 人口与发展 考点二 人口迁移 第二次世界大战后 第二次世界大战之后：外籍劳工为寻求更高的收入，提高生活水平；主要流向是从经济欠发达到经济发达地区。 主要迁入地：大洋洲、北美、欧洲、西亚。 主要迁出地：亚洲、非洲、拉丁美洲。 专题 4 图 说 地理 高中学业水平考试 DLYJ 第九讲 人口与发展 考点二 人口迁移 建国前国内人口迁移 方向： 古代历史时期：西晋永嘉之乱，唐代安史之乱，北宋靖康之难，使人口大规模地由黄河流域向长江流域,珠江流域迁移。 唐代至清代：江西迁往湖广，湖广迁往四川。 清代至新中国成立前： 闯关东、走西口、下江南。 特点：频繁、规模大 专题 4 图 说 地理 高中学业水平考试 DLYJ 第九讲 人口与发展 考点二 人口迁移 新中国成立至改革开放前 流向： 东部到边疆、城市到农村；支边、上山下乡。 原因： 国家政策，为了开发内地和边疆，户籍管理政策。 特点： 有组织、有计划、规模小。 专题 4 图 说 地理 高中学业水平考试 DLYJ 第九讲 人口与发展 考点二 人口迁移 流向： 乡村到城市、内地到沿海、向工矿地区。 原因： 改革开放、农村剩余劳动力多、城乡差距大。 特点： 自发的，流动人口剧增。 改革开发以后 中国 20 世纪 80 年代中后期以来的 国内人口迁移 专题 4 图 说 地理 高中学业水平考试 DLYJ 第九讲 人口与发展 考点二 人口迁移 推力是促使移民离开原住地的不利因素；如就业岗位少，工资待遇水平低，基础设施不完善等等。 拉力是吸引移民迁入目的地的有利因素；如就业机会多，收入高，医疗水平高等等。 在人口的迁移过程中，还可能出现诸如距离、移民法规、适应能力等干扰因素