期末总复习：七年级上册历史材料解析题答题方法及核心知识材料题检测（二）-2023-2024学年七年级历史上学期期末专题复习课件（统编版）

材料解析题答题方法及核心知识材料解析题 综合检测二 部编《中国历史》七年级上册 期末总复习 材料分析题的答题方法 1.根据材料型●“材料指出”题：肯定是在材料里找答案，可以抄材料。去材料里看到问题相关的关键词所在的句子，就可以抄了。●“材料概括”题：不可抄材料，但是要保留原句的主要词，进行再创造。不会创造的同学，去掉与历史无关的修饰词即可。 2.所学知识型这部分考的是背诵情况，一般都是书上原文。也有部分是找不到原文的，如原因、影响、启示、特征等：●原因、条件、背景都是一个意思！原因无外乎根本原因，直接原因；深一点是内部原因和外部原因；再深一点有政治原因，经济原因，思想原因，技术原因等。一般不会要求这么深，遇到的话，你按照上面的示例尽力而为就可以了，因为很少有中学生在未准备的情况下能答出更多了。●影响、作用、意义、评价都是一个意思！当然在广义上评价也包括性质地位等。但别担心，大多数情况下都是在问你狭义的评价。这种时候怎么答？保准求稳的方式就是多用“了”（促进了，打击了，形成了，扭转了等）。“了”后面写什么？用些该知识中所有与之沾点边的专用词，接下来就认认真真造句吧。●启示似活实死！这类题现在不多了，但遇到也别怕。这类型的题有固定的套路，在日后的学习中，老师都会陆续教你。 3.综上所述型 这类型的题一般是把本小题所在的大题里的所有材料都看一遍，看他们共同涉及的知识点是什么。找到这个知识点，进行关联并造句即可。 如果是特征，去确认涉及的知识点共同所属哪一课或单元，然后把这个课或者单元的标题关键词写上。 1.政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程,每一个朝代政权的稳固都离不开统治者的治国措施和制度创新。阅读下列材料,回答问题。 材料一　西周王朝通过对四土、四国之地(泛指新征服的东方地区)的大批封建(封邦建国)以及军事征服,从而使得西周王朝的千里邦畿(指以镐京和洛邑为中心的区域)和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。——《从早期国家结构的基本形势看秦汉大一统政治的社会基础》(1)结合所学知识回答,材料一中西周实行的是什么政治制度? 材料二　据《史记·商君列传》记载,商鞅合并小都、小乡、小邑聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理。(2)根据材料二,指出商鞅变法确立秦国对地方的管理措施是什么。 材料三　秦朝的政治建制示意图 (3)材料三反映了秦朝为巩固统治所建立的一套什么政治制度。在地方上推行什么制度?这一地方制度的实行对后世产生了怎样的影响?御史大夫的职责是什么?材料四　华夏民族大统一的国家伟业到了汉武帝时代,完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚,正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体,承载着中华文明古往今来的生生不息。 ——翦伯赞《中国史十五讲》(4)根据材料四并结合所学知识,指出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”,在政治和思想方面分别采取的措施。 分封制。 建立县制。 君主专制中央集权制度。郡县制。开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。监察。 政治上:颁布推恩令;削爵、夺地、除国。思想上:“罢黜百家,尊崇儒术”,把儒家学说立为正统思想。 2.社会进步离不开经济的发展,而经济发展往往要依赖诸多因素的推动。阅读下列材料,回答问题。 材料一　至春秋中期以后,使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地,都发现了春秋中晚期的铁农具。孔子的弟子冉耕,字伯牛;司马耕,字子牛。 ——摘编自《简明中国古代史》材料二　汉初与民休息之时,为汉文帝所重用的贾谊,提出民为一切之本,为政以此为要为大,应当厚民、安民,切戒薄民、害民。——摘编自《贾谊的“民本”思想》材料三 中国精美的丝绸是这条商路上运输最多的商品,而石榴、葡萄、胡麻、胡桃、胡豆、胡萝卜等西域物产,也是在汉朝时通过这条商路传到内地的,在中原很多地区得到推广种植。这些作物的引进,不仅增加了我国农作物的种类,更对我国的农业生产及饮食结构的变化产生了十分重要的影响。 ——摘编自《历史上的外来作物引进》 材料四　从东汉末年至西晋末年,为躲避北方战乱而南迁的人口已近百万。南迁人口主要集中分布在长江中下游地区,部分移民到达岭南一带。大批劳动力和先进的技术给江南地区农业和手工业的发展注入了活力,也带动了商业的勃兴