第6课 呵护花季 激扬青春（精品教案）-【中职专用】高一思想政治《心理健康与职业生涯》同步课堂精品课件（高教版2023·基础模块）

课题 名称 呵护花季 激扬青春 课 型 理论课 复习 实训课□ 习题 其他□（ ） 授课 时间 课时数 2课时 授课 班级 23级幼教 教学内容分析 本课是《心理健康与职业生涯》的第6课《呵护花季 激扬青春》。本课包括两框，第一框“青春正当时”，引导学生学会正确认识青少年期的身心发展特点及个体差异，学会理解、接纳和尊重个体之间的差异。第二框“萌动青春情”侧重引导学生形成正确的爱情观，提高处理青春期情感问题的能力，学会呵护花季健康，两框内容为递进关系，引导学生在认识，接纳青少年期身心发展特点的基础上学习爱与责任、性心理与健康生活方式等重要成长主题。 学情分析 1.能协作完成部分学习任务，能提出问题，但对问题的思考能力不够，对资源中教学知识点的归纳能力较差。 2.喜欢专业实践课程，对文化课、理论课缺乏兴趣。 教学目标 1.正确认识青少年身心发展的特点及个体差异，能够理解、接纳和尊重个体的身心差异。 2.理解爱与责任的关系，形成正确的爱情观，能够理智面对和处理萌动的青春情。 3.学习并掌握科学的性心理知识，了解过早性行为的危害，养成健康向上的生活方式。 4.了解性骚扰、性侵害及相关法律法规，增强自我防护意识，提高识别、防范与应对性骚扰、性侵害的能力。 教学重点 理解、接纳和尊重个体的身心发展差异； 理解爱与责任的关系，理智面对和处理萌动的青春情 教学难点 理解爱与责任的关系，理智面对和处理萌动的青春情 教学准备（教学资源） 教材；教案；课件；视频资源 教法 讨论法，讲授法，问答法 学法 小组合作法，自主探究法 教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 课前准备 课前读书 知识回顾 知识巩固 引入 10 分钟 1.播放视频《14位童心颜值今夕对比》。提问：你有什么发现？ 2.点评。 3.《青春寄语》导入本课。“有人说青春是一种美丽的心情，它属于鲜花和歌声；有人说青春是七彩的颜色，图抹出最美丽的彩;青春的心宽得像海，青春的心蓝得像天，青春的心纯得似镜，青春的心美得如梦。然而在这青春季节里也有阴雨霏霏，让花季的少年困惑迷茫，有人说长大真好，长大也真烦。也有人说成长着并痛苦着。“青春是一个五彩缤纷的世界,酸甜苦辣,无所不尝,但有时候,成长的烦恼,困扰着我们”。今天我们就中学生成长中的几个问题和大家来做以下探讨。” 1.观看视频，思考并回答问题。 2.聆听。 3.聆听。 通过“十四位明星今昔对比”的视频引起学生兴趣，激发学生的好奇心，增加课堂的趣味性，同时也体现青春的魔力。 任务1 30 分钟 一、青春的我 1.展示图片《易烊千玺的成长》，提问：易烊千玺上中学与上大学变化为什么这么大？ 2.点评。 3.讲授“青春期的内涵”。 4.小组讨论：和小学阶段相比，我最大的变化是什么？和初中阶段相比，我在外表和性格上有哪些变化？ 5.点评。 6.讲授“青春期的身心发育特点”。 7.阅读与思考：展示材料《小李使得烦恼》，并提问。案例中主人公的主要烦恼是什么？反映了青少年期的什么心理发展特点？ 8.点评。 9.阅读以思考：展示材料并提问。你是否有小王这样相似的情况？ 10.点评。 二、不一样的你我他。 11.活动：谁最美。要求：选出全班最美的“叶子”。 活动步骤： 分组选出参加比赛的叶子选手。 各组轮流展示，其他小组进行“挑刺”，说出该叶子的不足。 选出全班最美的叶子。 12.小结。 13.播放音频：提问“音频主要讲了哪些类型的差异？”。思考：如果音频中的主人公是你的朋友，你会怎么帮助他（她）？ 14.讲授“接纳差异”。 1.阅读图片，思考并回答问题 2.聆听。 3.聆听。 4.小组讨论并进行分享。 5.聆听。 6.聆听。 7.阅读材料，思考并回答问题。 8.聆听。 9. 阅读材料，思考并回答问题。 10.聆听。 11.按要求完成活动。 12.聆听。 13.聆听音频，思考并回答问题。 14.聆听。 小组讨论激发学生思维活力，培养合作探究能力。 通过材料增进学生对“青春期身心发育特点的理解”。 通过活动“谁最美”，发挥学生的课堂主体作用，使学生充分参与课堂。 通过音频案例，实现教学形式的多样性，增加课堂的趣味性。 任务2 30 分钟 三、萌动的青春情 1.播放视频《那些年少时的青春萌动》,提问：视频里是否有你的身影？ 2.点评。 3.真心话时刻：青春期的你是否有过这样害羞、紧张的感觉？你觉得出现这些反应正常吗？ 4.点评。 5.“怦然心动”时刻：你有过对某位异性“怦然心动”的时刻吗? 如果有,请用一张小纸条写下来，记录下“怦然心动”的对象、事件以及你如何看待这份“怦然心动”?