1.2 《认识除法》（教案）浙教版二年级上册数学

浙教版小学数学二年级上册第一单元　兔子王国里的数学《认识除法》教学设计 一、学习目标 1. 知识与技能：理解除法的概念，掌握基本的除法运算方法，能进行简单的除法运算。 2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，理解除法的意义，培养观察、思考和动手操作能力，提高解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养对数学的兴趣和热爱。 二、教材分析 本课内容是在学生已经掌握了一定的数的概念和加、减法运算的基础上进行的。通过本课的学习，学生将进一步理解除法的概念，掌握基本的除法运算方法，为后续学习更复杂的除法运算打下基础。教材通过有趣的童话情境和多种多样的操作活动，使学生充分感受除法的意义，提高运用数学知识解决实际问题的能力。 三、学情分析 学生在学习本课之前，已经具备了一定的数的概念和加、减法运算的基础，对除法有着初步的认识。但部分学生在理解除法的概念和进行除法运算时可能存在困难，需要教师通过多种形式的活动和实际操作进行引导。因此，在教学过程中，要注重引导学生主动参与学习活动，通过观察、思考和操作来理解除法的意义和掌握除法运算的方法。 四、重难点 重点：理解除法的概念，掌握基本的除法运算方法。 难点：理解除法的意义，能够根据实际情况灵活运用除法解决问题。 五、教学过程 (一)导入 教师：同学们，你们喜欢小兔子吗？ 学生：喜欢。 教师：那么，今天我们就一起来学习有关兔子的数学问题。 学生：好。 (二)复习导入 教师：我们先来回顾一下之前学过的加法知识。哪位同学能够告诉我，3加4等于多少？ 学生：3加4等于7。 教师：非常好，大家掌握得非常棒。那么，我们现在要学习一个新的数学概念——除法。 (三)探究新知 1. 初步认识除法 教师：我们来想象一下，有10只兔子在一起玩耍，如果我们要将它们平均分成5组，那么每组会有几只兔子呢？ 学生：每组会有2只兔子。 教师：对的，每组2只兔子就是我们所说的除法。10只兔子平均分成5组，也可以说10除以5等于2。这也就意味着10被5整除。所以，除法就是将一个数平均分成若干份，求每一份是多少的运算。 2. 深入理解除法 教师：现在我们来一起探讨一下除法的性质。如果我们将10只兔子分成3组、4组或5组，每组会有几只兔子呢？请大家在纸上计算一下。 学生计算后，教师提问。 教师：每组有几只兔子？ 学生：每组有3只、2只或2只兔子。 教师：那么，我们可以发现除法的什么性质呢？ 学生：除法的结果是一个整数或者小数。 教师：非常好，除法的结果确实是一个整数或者小数，这取决于被除数和除数的关系。如果被除数和除数都能被另一个数整除，那么商就是整数；否则，商就是小数。比如，10除以3等于3余1，所以商是3.33...，余数是1。这个余数表示还有1只兔子没有分到组里去。 3. 实际应用除法 教师：现在我们来一起探讨一下如何应用除法解决实际问题。如果我们有18只兔子，要平均分给3个小朋友，每个小朋友可以得到几只兔子？请大家在纸上计算一下。 学生计算后，教师提问。 教师：每个小朋友可以得到几只兔子？ 学生：每个小朋友可以得到6只兔子。 教师：非常好，我们现在来验证一下这个答案是否正确。如果我们有18只兔子，每个小朋友可以得到6只兔子，那么我们可以将18只兔子分成3份，每份6只兔子，正好分给3个小朋友。所以，我们的答案是正确的。大家现在明白如何应用除法解决实际问题了吗？ 学生：明白了。 (四)巩固练习 教师：接下来我们来做一些练习题巩固一下今天学习的知识。请大家完成课本第XX页的练习题。在练习的过程中，请大家认真思考、独立完成，如果有不明白的地方可以随时提问。 学生：好的。 （五）、达标检测 1. 填空题 (1)把10个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友可以得到____个苹果。 (2)把20根铅笔平均分给10个小朋友，每个小朋友可以得到____根铅笔。 (3)把15个糖果平均分给3个小朋友，每个小朋友可以得到____个糖果。 (4)把8块饼干平均分给4个小朋友，每个小朋友可以得到____块饼干。 (5)把12朵花平均分给3个小朋友，每个小朋友可以得到____朵花。 (6)把24本图书平均分给6个小朋友，每个小朋友可以得到____本书。 2. 判断题 (1)10除以5等于2，所以10可以被5整除。( ) (2)有15个苹果，分给3个小朋友，每个小朋友分到的苹果数一定不是整数。( ) (3)因为8除以4等于2，所以8可以被4整除。( ) (4)有27块饼干，分给9个小朋友，每个小朋友可以分到3块饼干。( ) (5)把20本图书平均分给4个小朋友，每个小朋友分到的图书数一定不是整数。( ) (6)有18支铅笔，分给3个小组，每组得到的铅笔数一定不是整数。( ) 3. 选择题 (1)下面哪个算式的结果是整数？ A.