第5课 南亚、东亚与美洲的文化 课件--2024届高三历史统编版（2019）选择性必修3一轮复习

以上三幅图片分别代表了哪三个地区的文化？ 学习目标： 1、通过了解世界各主要区域文化,理解世界文化的多样性； 2、认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。 第5课 南亚、东亚与美洲的文化 基础知识梳理： 阅读课本P26-31，完成下列表格填空 区域文明 地理 文化 古代印度 古代朝鲜 古代日本文化 印第安文化 南亚的印度、巴基斯坦等 朝鲜半岛 宗教： 文字： 文学： 艺术： 数学： 种姓制度和婆罗门教、佛教、印度教 印章文字、梵文 《摩诃婆罗多》、《罗摩衍那》 佛塔、石柱、石窟、桑奇大塔 发明了包括“0”在内的十个数字符号 思想：佛教、道教、儒学从中国传入朝鲜 天文： 史学： 乐舞： 文字： 瞻星台 《三国史记》是朝鲜半岛现存最早的史书、《高丽史》 音乐、舞蹈 在学习汉字的基础上,创制了本民族文字（谚文）。 思想： 制度： 文学： 建筑： 绘画： 大河绘、浮世绘 法隆寺 《万叶集》《源氏物语》 天皇制度 神道、武士道 玛雅文化、印加文化、阿兹特克文化 共性文化： 宗教信仰：多神崇拜，崇拜自然神、太阳神; 金字塔：祭祀神灵 美洲 图片文字材料感悟 一、南亚文化 （一）印度河流域文化 印章文字 梵文 桑奇大塔 阿旃陀石窟 古代印度的佛塔 哈拉帕文化是印度次大陆已知的最早的城市文明，与美苏布达米亚和古埃及同时代，比中国的夏朝早几百年。，持续时间却很短暂。发现了大量的石器、青铜器和农作物遗迹。1921年英国殖民者发现的。使得4000多年的印度古文明重见天日。根据文字和图片以及教材的印章文字，你能获取什么历史信息？遗憾的是这些印章文字还不能被释读，我们对文化的了解还不能深入，只能凭借考古的发掘和这些印章去推测当时印度河流域人们丰富的社会生活。那么这么发达的文明，怎么会消失呢？据推测大概大概有自然灾害说，生态环境的变化，雨量少，沙漠化，河流干涸，，人们被迫迁徙，另一种猜测外族的入侵。使得整个文明遭到了灭顶之灾，渐渐淹没在历史的滚滚长河之中。 课堂思考：根据材料概括种姓制度的特点 特点：严格的社会等级区分，种姓世袭； 职业世代相传； 实行种姓内婚制 不同种姓的法律、宗教地位不平等 公元前1500年前600年左右，雅利安人进入南亚次大陆，建立一系列奴隶制小国并将这一时段的史料保留在《吠陀》中，故称作“吠陀时代”。这一时期，婆罗门教和种姓制度形成。 一种曾在印度孟加拉国斯里兰卡等国普遍存在的以血统论为基础的社会体系，等级制度非常森严，不可逾越，还有一种贱民，被排除在原人的身体之外，只能从事非常低贱的职业，比如抬死尸体。清理下水道，这些人出行，要敲竹竿，提醒其他人不要接近他们。独立生活在一个区域，种姓世袭，不易更改，社会地位高低经济状况好坏大多与种姓有关。尽管印度独立以来，已废除，但几千年来种姓制度造成的种姓歧视在印度不少地区尤其农村仍相当严重。高种姓妇女不可嫁给低种姓男子，但低种姓女子可以嫁给高种姓男子以提高地位，但女方要付出高昂的嫁妆 印度国徽 阿育王石柱 课堂探究1：根据图片结合课本P27第3段文字，概括古代印度文化的特点，并分析其对周边地区产生的影响 特点：具有浓厚的宗教色彩； 佛教文化占据重要地位 吴哥窟 影响： 佛教文化渗入东南亚社会生活各个方面； 印度文化对东南亚的文字、建筑和艺术等产生了深远的影响 由于印度社会矛盾尖锐，人们对种姓制度和婆罗门教不满。，提倡众生平等和忍耐顺从的佛剑产生。.佛教产生之后，又深刻影响了印度的建筑形式，如。 师：约公元前324年－约前188年，孔雀帝国。是古印度第一个基本统一印度的政权。在阿育王统治期间，印度古代奴隶制君主专制的集权统治达到顶峰，佛教兴盛并开始向外传播。 海印寺国宝的代表当属八万大藏经。经版共有81340块，经文达6791卷。 中朝文化的交流 （朝鲜）衣冠制度，悉同乎中国，故曰诗书礼乐之邦、仁义之国也，而箕子始之，岂不信哉？ ——《东国通鉴》 谚文是一种参考借鉴汉字方体形态的方块拼音文字。 根据材料并结合所学知识，概括朝鲜文化的特点 特点：深受中华文化的影响；特色鲜明。 （二）日本文化 弥生时代：（前300-250）：倭奴国； 古坟时代（250-5