Unit 5 Lesson2 Do you have a schoolbag? （教学设计）鲁科版(五四学制) (三起)英语四年级下册

鲁科版小学四年级教学设计 课题 Unit 5 Lesson2 Do you have a schoolbag? 时间 节次 第2节 来源 鲁科版英语四年级上册 课型 新授 授课班级 设计 目标确立依据 课标 分析 1、 课标摘录： 1.能在口头表达中发音清楚，语调基本达意。 2.能就日常生活话题做简单叙述。3.能在具体语境下理解名词的单复数形式... 二、课标分解： 1.学生学什么：学生学习对话内容，听说认读单词听懂、会说buy, Excuse me, this way, forty 认读句型Excuse me. Do you have schoolbags? Yes, we do. Sorry, we don’t. 2.学生学到什么程度：学生能听懂，准确读出，认读单词：buy, Excuse me, this way, forty 学生能听懂、会说、认读句型Excuse me. Do you have schoolbags? Yes, we do. Sorry, we don’t. 学生能熟练朗读课文，发音准确清晰，能用所学句型询问自己所 需要的东西。 3.学生怎么学：能通过图片、卡片等听懂会说认读单词，能通过朗读、同桌问答等听懂、会说、认读句型，能通过小组合作交流等熟练朗读课文，发音准确清晰，能借助图片进行课文复述，并能通过调查活动学会用本课所学句型能用所学句型询问自己所需要的东西。 教材 分析 本节课是鲁教版小学英语四年级上册Unit 5 Lesson2的内容。本课的主题是购物，话题较为贴近学生，教学中，教师应该巧妙利用学生生活和学校场景，让学生在情景中学、在情景中用，并能够达到互相谈论爱好，能用所学句型询问自己所需要的东西，培养学生文明购物的好习惯。 学情 分析 通过之前的学习，学生已经学会用句型“Can I help you?I’d like a toy,please.”在购物中进行简单的询问及回答。这为本课新知学习奠定了基础。 反映问题：部分旧知学生有所遗忘。 应对策略： 1.借助多媒体图片等唤醒学生记忆，复习动作类单词。 学习目标 低阶目标： 1.学生能通过图片、卡片等听懂会说认读单词 buy, Excuse me, this way, forty 2. 学生能通过朗读、同桌问答等听懂、会说、认读句型: Excuse me. Do you have schoolbags? Yes,we do. Sorry, we don’t. 3.学生能通过小组合作交流等熟练朗读课文，发音准确清晰，懂意思。 高阶目标： 1.在实际生活中，学生能用询问学会用句型“Can I help you?I’d like a toy,please.”在购物中进行简单的询问及回答。 2.学生能通过调查活动，养成积极参与交流的意识，树立敢于表达的自信心，并通过本堂学习，和同学加强了解。 评估任务 1.通过师生对话，正确理解关于课程的新词及含有新词的句子，争取读准单词音； 2. a.结合图片，整体感知课文，明确课文主要事件并说明理由； b.听音跟读课文，结合老师的问题，通过同桌合作，在文中划出正确答语，争取做到流利阅读，不磕绊； 3. 利用本课学到的重点词句，小组合作进行口语练习，争取做到用词准确，语音语调恰当。 教学重难点 教学重点：通过师生对话，正确理解关于课程的新词及含有新词的句子，争取读准单词音； 教学难点：利用本课学到的重点词句，小组合作进行口语练习，争取做到用词准确，语音语调恰当。 教学过程 教学环节 教学活动 评估要点 Step 1 Learning Aims Step2 Review Step3.Warming-up Step 4. Presentation. Step 5. Practice . Step6. Consolidation. Step 7. Sum up Step8. Check Step9.Homework: Step 1 Learning Aims 齐读本课学习目标。 1. 我能听懂、会说、认读单词：buy, Excuse me, this way, forty 2. 我能读准、认读句子： Excuse me. Do you have schoolbags? Yes, we do. Sorry, we don’t. 3.我能把课文读熟练，发音准确，懂意思。 4.在实际生活中，我能用学生能用询问学会用句型“Can I help you?I’d like a toy,please.”在购物中进行简单的询问及回答。 Step2 Review 1. 学生自读课前预习检测单。 2. Look at the pictures. R