Unit 3 Lesson 3 Would you like something to drink? （教学设计）鲁科版(五四学制) (三起)英语四年级下册

课题 Unit 3 Lesson 3 Would you like something to drink? 时间 节次 第1节 来源 鲁科版英语四年级上册 课型 新授 授课班级 设计 目标确立依据 课标 分析 一、课标摘录 本课定义为听说课。《义务教育英语课程标准》针对本课的相关要求如下： 1. 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2. 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意； 3. 知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称。 二、课标分解 1. 关于“能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料”，“听懂”是指学生通过师生对话，正确理解、认读关于国家的新词及含有新词的句子，能够结合图片，整体感知课文。 2. 关于 “能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意”,是指学生通过模仿老师发音、跟读对话等，读准单词音，朗读及口语对话过程中语音语调恰当。 3. 关于“知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称”，是指学生在口语对话中，能够结合实际，用正确的英语单词表达自己的实际需求。 教材 分析 本课是鲁科版小学英语四年级下册第三单元的第三课，对于整个单元的学习有融合作用。通过学习本课，学生对would like的表达方式会有更全面的了解和更深刻的认识。通过学习，学生可以了解西方饮食习惯、餐桌礼仪等与中方的不同，感受中西方的文化差异。 学情 分析 学生经历过集中识词，对本课的新词基本能够认读。学生在第二课学习了What would you like的问答，这为本课的学习也做好了铺垫。但是本课学习的是would you like something to drink?学生在问答过程中，容易将二三课的重点混淆，老师应该重点做区别强化。 学生一直有小组合作和同桌合作的习惯，对于英语课堂的问答练习步骤掌握得比较好，小组合作的效率会比较高。 学习目标 低阶目标： 1.学生能听懂、会说、认读、规范书写单词：cake，fruit,banana能听懂，会说、认读单词pizza,something, drink,pear,ouch。 2.学生能听懂、会说并认读句子“Would you like something to drink?”“I’d like...”能灵活运用本课的问答句询问对方想吃什么并且做出回答。 3.学生能通过小组合作交流等熟练朗读课文，发音准确清晰，懂意思。 高阶目标： 1. 学生能够用新学的句型询问他人想吃什么食物，并能根据对方的询问做出相应的回答。 2. 学生可以了解西方饮食习惯、餐桌礼仪等与中方的不同，感受中西方的文化差异，可以获取并梳理自己已知的健康饮食知识并强化健康饮食意识。 3. 通过小组合作练习，初步尝试运用新词句谈论饮食需要，用词用句正确、具体。 4. 学生能够根据学习单进行小组合作，实现深度学习，指导下一步的英语学习。 教学重难点 教学重点：学生能够用新学的句型询问他人想吃什么食物，并能根据对方的询问做出相应的回答。 教学难点：通过小组合作练习，初步尝试运用新词句谈论饮食需要，用词用句正确、具体。 评估任务 1.通过师生对话，正确理解关于谈论饮食的新词及含有新词的句子，读准单词音； 2. a.结合图片，整体感知课文，明确课文主要事件并说明理由； b.听音跟读课文，结合老师的问题，通过同桌合作，在文中划出正确答语，做到流利阅读，不磕绊； 3. 利用本课学到的新词句，小组合作进行口语练习，做到用词准确，语音语调恰当。 教学过程 教学环节 教学活动 评估要点 Step 1 warming up Step 2 Presentation Step 3 Consolidation Step 4 Practice Step 5Homework Step 1 warming up 1. Greetings: 2. Chant. What would you like? Step 2 Presentation Show some fruit: apple, pear, bananas, oranges,利用实物与图片结合，教学单词pear, banana, fruit. Let’s play a game. Here are some food, some fruit, and some drinks. Look carefully, and say it quickly. 教学cake, pizza Show some drinks: apple juice, orange juice, pear juice and some milk. Would you like something to dr