第一单元 史前时期_中国境内早期人类与文明的起源-【一战成名新中考】2024四川中考历史·结构化知识梳理优质课件PPT

第一部分 结构化梳理教材知识 模块一 中国古代史 第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 四川历史 历史 1 一、单元解读 本单元涉及的内容历经旧石器时代（打制石器，距今约300万年，典 型代表为北京人）、新石器时代（磨制石器，距今约1万年，典型代表有 河姆渡人、半坡人）、传说时代（距今约五六千年前，炎帝和黄帝的传 说），人们的生活方式由群居生活向氏族生活、部落联盟转变。黄河流域、 长江流域和辽河流域的考古发现，证实中华文明的起源及发展具有多元一 体的特征。 2 本单元有三个学习重点：一是北京人的发现；二是新石器遗址中的文 化遗存所透露出的原始农耕生活的状况；三是古代文献记述的黄帝、炎帝 等神话传说及其历史内涵。这三个学习重点之间通过不同的史料类型，将 早期中华文明的形成串联起来。 编者按：每个单元该部分根据《义务教育历史课程标准（2022年版）》 《义务教育历史课程标准（2022年版）解读》《新版课程标准解析与教学 指导（2022年版）·初中历史》《义务教育教科书·初中历史》《义务教育 教科书·教师教学用书·初中历史》整理。 3 二、2022版课标和2011版课标对比 史前时期 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 通过了解元谋人、蓝田人、北京人等 旧石器时代的人类及其文化遗存，知 道中国境内原始社会时期的人类活 动； ·知道北京人的特征，了解北京 人发现的意义。知道化石是研究 人类起源的主要证据。 通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺 等新石器时代的文化遗存，知道中国 的原始农耕生活； ·了解半坡居民、河姆渡居民的 生活和原始农业的产生。知道考 古发现是了解史前社会历史的重 要依据。 了解私有制、阶级和早期国家的产 生； 4 史前时期 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 知道考古发现是了解原始社会的重要 依据； ·了解半坡居民、河姆渡居民的 生活和原始农业的产生。知道考 古发现是了解史前社会历史的重 要依据。 通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等 神话传说，了解其中蕴含的历史信 息。 ·知道炎帝、黄帝的传说故事， 了解传说与神话中的历史信息。 续表 5 三、核心素养培养建议 （1）结合地图、图片等，将“中国境内早期人类活动”“中国原始农业生 活”“早期国家产生”等置于时空背景中，理解历史学习必须具备时空观念。 （2）精选考古图片并辅以相关的文字史料，以考古发现解读历史， 让化石说话，培养史料实证意识，进而认识考古发现是了解史前社会的重 要依据。 6 （3）通过讲述史前时期原始人群、母系氏族公社、父系氏族公社等 发展阶段，理解史前时期人类社会生产力水平不断发展，强调学习历史必 须坚持唯物史观。 （4）通过对传说中的炎帝和黄帝的发明的学习，认识我们的祖先在 生产技术和文化方面对人类文明的演进做出的重大贡献，认识中华民族是 在漫长的历史长河中逐渐交融而成的，激发爱国热情、增强民族意识、涵 养家国情怀。 ——摘自《新版课程标准解析与教学指导（2022年版）·初中历史》P32 7 串讲1 地图上的早期人类文化遗存 串讲2 从实物文物了解早期人类的生产生活状况 串讲3 原始农耕生活跨学科融合 8 时空览史 9 单元思维结构图 知识联系:中国境内早期人类活动和原始农耕生活的文化遗存在全国分布 范围广泛，但区域上仍主要是集中在长江、黄河流域；炎黄联盟逐渐形成 华夏族；这些都说明中华文明的起源和发展具有多元一体的特征。 10 必备知识建体系 大概念一 从实物史料——文化遗存认识中国境内早期人类与原始农耕生活 要点 1 旧石器时代中国境内的人类活动和文化遗存：元谋人 北京人 山顶洞人<ib>七上P2-P6</ib> 2022版课标：通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其 文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动；知道考古发现是了解 原始社会的重要依据。2011版课标：知道北京人的特征，了解北京人发现 的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。知道考古发现是了解史前 社会历史的重要依据。 11 早期人 类 元谋人 北京人 山顶洞人 距今时 间 约170万年 约70万— 20 万年 约3万年 发现地 点 云南元谋县 北京西南周口店龙骨山 北京周口店龙骨 山顶部的洞穴 生产、 生活状 况 能够制作工 具，知道使 用火 能够直立行走；使用打制石器（旧 石器时代）；群居生活；学会使用 火，会长时间保存火种 使用打制石器， 掌握磨光和钻孔 技术；懂得人 工取火；过集 体生活 12 早期人 类 元谋人 北京人 山顶洞人 地位 是我国境内 目前已确认 的最早的古 人类 通过对北京人的研究，可以发现早 期猿人向