1.4 基坑(槽)开挖（教案）-高一《建筑施工技术与机械》同步精品课堂（高教版—第3版）

《建筑施工技术与机械》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务1.4 基坑(槽)开挖 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书是“十四五”职业教育国家规划教材，依据教育部颁布的中等职业学校建筑类专业教学标准，并参照建设行业相关岗位技能要求和现行建筑施工技术标准编写。 背景分析 《建筑施工技术与机械》本书主要内容包括：绪论，土方工程，桩基础工程，脚手架与垂直运输机械，砌体结构工程，混凝土结构工程，保温与防水工程，装饰装修工程，地基处理，预应力工程，装配式结构工程，冬期、雨期与高温施工，绿色施工。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过对基础知识的学习把握，提升学生的学习兴趣、自信心和合作意识。培养一丝不苟的工匠精神，确保每一工序的质量，让质量至上、追求卓越成为建筑人的价值导向。 掌握基坑(槽)开挖的要求； 根据基本概念和知识提升对土方边坡放坡、基槽土壁支撑和基坑支护、基坑的土方开挖方法进行运用； 学习任务 描述 掌握基坑(槽)开挖的要求； 根据基本概念和知识提升对土方边坡放坡、基槽土壁支撑和基坑支护、基坑的土方开挖方法进行运用。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握基坑(槽)开挖的要求； 教学难点 根据基本概念和知识提升对土方边坡放坡、基槽土壁支撑和基坑支护、基坑的土方开挖方法进行运用。 教学难点突破方法 根据专业培养目标和要求，使学生了解施工领域国内外的新技术和发展动态，掌握分部分项工程和单项建筑物施工技术与方案的选择、施工机械的选择与使用，具有独立分析和解决建筑施工技术问题的初步能力，并为今后进一步学习打下基础。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑施工技术与机械》，主编：孙学礼、王松军，2021年11月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 分小组讨论梳理基坑的土方开挖方法 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 一、基坑(槽)开挖要求 (1)基坑(槽)开挖应根据土层性质、开挖深度、环境条件和水文情况，制订支护方法和施工方案。 (2)土方开挖的顺序应遵循“开槽支撑，先撑后挖，分层开挖，严禁超挖”的原则。 (3)当基底标高不同时，应遵守先深后浅的施工顺序，挖方时应自上而下分层开挖，及时 修整边坡，分层厚度宜控制在3 m 以内，并应配合支护结构的设置和施工的要求，临近基坑 (槽)边的局部深坑宜在大面积垫层完成后开挖。快要挖至设计标高时，应特别注意采取措施 防止对地基土的扰动。采用人工挖土时，如基坑(槽)挖好后不能立即进行下道工序施工，应预 留150~300mm 厚的土层不挖，待下道工序开始前再挖至设计标高。采用机械开挖基坑(槽) 时，为避免机械扰动基底土，应在基底标高以上预留200~300mm 厚的土层不挖。放坡开挖的基坑(槽)边坡应采用人工修坡。 (4)土方工程施工前，应采取有效的地下水控制措施，基坑(槽)内地下水位应降至拟开挖 下层土方的底面以下不小于0.5m, 降水工作应持续到基础及地下水位以下的回填土施工完毕可停止。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 二 、土方边坡放坡 放坡开挖最经济、简单，当场地具备放坡条件时可采用放坡开挖。临时性挖方工程的边坡 坡率允许值应符合表1-5的规定，或经设计计算确定。 三 、基槽土壁支撑 在基槽开挖时，当周围建筑物密集或周围条件不允许放坡开挖，或基槽按规定坡度要求进 行放坡土方量太大时，可采用土