第20课《人民英雄永垂不朽》-2023-2024学年八年级语文上册同步优质课件（统编版）

1 学 习 目 标 整体感知，理清课文思路，梳理介绍纪念碑的顺序。 体会本文准确而富于变化的语言特点。 了解近百年的人民革命斗争史，了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激发爱国情和报国志。 重点 难 点 素 养 2 走 近 作 者 周定舫（fǎnɡ）（1931—1993），浙江定海人，记者。1953年毕业于复旦大学新闻系，同年分配到新华社北京分社工作。主要从事首都城市建设、工农业、文教、政治等方面的采访，担任过首都十大建筑、毛主 席纪念堂等重大报道任务。先后发表几千篇不同体裁的新闻作品。 3 写 作 背 景 矗立于天安门广场南端的人民英雄纪念碑，是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。 作者周定舫在纪念碑落成后、揭幕前，怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》一文，刊登在1958年4月23日的《人民日报》上。该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。 4 标 题 解 读 人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 标明作者要歌颂的对象 揭示全文中心意思 表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情 表明了本文说明的对象 正标题 副标题 “人民英雄永垂不朽”是毛泽东于1955年6月9日为人民英雄纪念碑的题词，用它作标题，不仅浓缩了全文的主旨，更表达了全国人民对人民英雄的崇敬之情。 5 词 语 积 累 瞻仰( ) 橘黄( ) 上溯( ) 销毁( ) 挑衅( ) 旌旗( ) 峻峭( ) 天堑( ) 矗立( ) 镏金( ) 重幔( ) 逾越( ) 小庑殿顶( )　五卅运动( ) 镶嵌（ ） sà liú chù wǔ zhān sù xiāo qiàn màn yú jú jīnɡ xìn jùn qiào xiānɡ qiàn 课文朗读 6 词 语 积 累 【巍峨】形容山或建筑物高大雄伟。 【上溯】从当前往上推算。 【销毁】烧掉；毁掉。 【天堑】天然形成的隔断交通的大沟，这里指长江，形容它的险要。 【永垂不朽】（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。 7 走 近 作 者 【瞻仰】怀着恭敬的心情仰望。 【顶天立地】头顶青天，脚踩大地。形容形象高大、气势豪迈或做人光明磊落。 【慷慨激昂】充满正气，情绪激昂。形容情绪激昂振奋、正气凛然的样子。 【丰功伟绩】伟大的功劳和功绩。 【勇往直前】勇敢地、义无反顾地一直前进。 8 研 读 课 文 默读课文第一段，说一说你获得的信息 巍峨、雄伟、庄严 信息一 信息二 对人民英雄纪念碑的印象 瞻仰人民英雄纪念碑的心情 万分崇敬 第一段的作用：开篇点题，总领全文。 9 整 体 感 知 快速默读课文，思考：作者是怀着怎样的心情来瞻仰人民英雄纪念碑的？文中哪些词句，让你体会到这种心情？ 怀着万分崇敬的心情； 徐徐走到纪念碑台阶前； 使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟； 又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文； 我再一次向在历次战争中牺牲的人民英雄们默默致敬； …… 万分崇敬 10 研 读 课 文 快速浏览课文，依据文中地点和方位的语句，找出作者是按什么顺序怎样一步步把人民英雄纪念碑介绍给读者的？ 11 大碑座 小碑座 碑顶 汉白玉栏杆 碑身 第二层平台 认 识 纪 念 碑 12 研 读 课 文 2—5段 参观路线 进入广场 越过广场 踏上石道 走到碑前 踏上台阶 到了平台 东长安街 碑身 空间顺序 13 研 读 课 文 四周： 正面： 题 字 背面： 碑 文 双层汉白玉栏杆 东西两侧： 装饰花纹 碑正面 碑背面 （1）先 后 （1）先 后 （1）先 后 四周 下 上 正面 背面 空间顺序 中间 14 研 读 课 文 这一部分介绍了纪念碑哪些内容，为了介绍清楚，分别运用了那些说明方法？ 第二段 介绍了纪念碑的位置和总体形象。 “它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南面” 运用打比方说明方法，把纪念碑比作“顶天立地的巨人”，生动地说明了纪念碑的巍峨、雄伟。 15 研 读 课 文 第三段 “这是中国自古以来最大的一座纪念碑,从地面到碑顶高达 37.94 米,有 10 层楼那