[中学联盟]江苏省兴化市昭阳湖初级中学苏教版八年级语文下册第二单元口语交际 课件（共16张PPT）

听出讨论的焦点， 有针对性地发表意见 教学目标 认识口语交际中“听”的重要性，要掌握“听”的艺术和技巧。 学习在交流中诚恳专注地倾听，能够听出讨论的焦点。 能够对别人的发言进行分析，抓住重点，有针对性地发表自己的意见。   自学提纲: 怎样才能做到“听出讨论的焦点，有针对性地发表看法 ”？ 课文中唐太宗是怎样有针对性地发表意见的？他的发表意见给我们以什么样的启发？ 2、吸取精华，集思广益。 1、认真聆听，虚怀若谷。 3、注意语境，捕捉信息。 聆听要点: 课文中唐太宗是怎样有针对性地发表意见的？他的发表意见给我们以什么样的启发？ 面向现实 在生活中,我们常会发现身边的人为了一些事情而争论,请你给大家描述一下,说说他们意见的分歧所在. 找准根源 技巧之一： 实例分析之一： 解读寓言故事：《骆驼和羊》 技巧之二： 辩证思维 人生如画 这是最后一堂艺术鉴赏课，美学教授将我们学生分成了两组，然后他拿出两幅一模一样的油画分别放在两组学生面前。 教授对其中的一组学生说：“请你们在认为画得最精彩的地方画上记号。”对于另一组学生，教授则要求他们在认为画得最差的地方作上记号。 不一会儿，两组学生就完成了任务。当两幅画被展示在全班学生的面前时，我们惊异地发现：两幅画上都画满了记号——被某位学生认为是最美妙的地方同时被另一位学生斥为最糟糕的败笔，或者反之。 “对此，大家有何感想？”教授打断学生们的一片窃窃争议声，问道。 “美无定则，仁者见仁，智者见智。”一位学生站起来说道。 “一件艺术品不可能被所有人认可，只要能得到一部分承认就行了……”另一位学生大声说道。 “作为艺术家也应当明白，艺术是为社会服务的，他的作品应该力争让更多的人理解和接受。”有人立即反驳。 “对于艺术家而言，他常常要处于一种进退两难的境地，一边可能是掌声，另一边可能是白眼。此时，他需要冷静或忍耐。”又有一位学生站起来发言。 “作为观赏者或批评家，面对一幅作品时，除了要有鉴赏力外，还应多一点谨慎和包容。” “我认为一件艺术品的价值只在于它的本身，无论你是褒，还是贬。” 学生们争先恐后地各抒己见…… 最后，教授示意大家安静下来，说：“你们所讲的一切，当然值得人们去思索。但今天，我只想通过这堂课提醒大家——我们每一个人就像这幅画，每天要遭遇许多不同的目光。对此，我们将如何应对？” 提升思想 技巧之三： 找准根源