第三单元 师长情谊-2023-2024学年七年级道德与法治上册复习提纲详细版（统编版）

第三单元 师长情谊 “师生之间”主题 1.教学相长的含义？（如何理解教学相长？） ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。 ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2.如何建立“教学相长”的师生关系？ ①面对老师的引领和指导，要有主动参与、勤学好问的态度。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果。 ④正确对待老师的表扬和批评。 3.怎样正确看待老师的表扬和批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 4.与老师发生矛盾怎么办？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。 5.师生交往的良好状态是什么？（新型的师生关系是怎样的？） 亦师亦友，学生乐于学习,老师寓教于乐。师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 6.如何建立“亦师亦友”的师生关系？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ③主动关心老师、理解老师。 ④正确化解与老师发生的矛盾。 7.如何建立良好的师生关系？（把第2题和第6题整合在一起） ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②平等相待、相互促进，和老师成为朋友。主动关心、理解老师。 ③面对老师的引领和指导，要有主动参与、勤学好问的态度。 ④正确对待老师的表扬和批评。 8.为什么要尊重老师？ ①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 ②教师是人类文明的主要传承者之一,承担教书育人的使命。 ③老师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人。 “家”主题 9.家的含义？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系组合成的亲属生活组织。 10.家的意义（作用）？ ①家是我们身心的寄居之所； ②家是我们心灵的港湾。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 11.为什么要孝亲敬长？ ①我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 ②在中国的家庭文化中，孝是重要的精神内涵。 ③孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 12.如何孝亲敬长？ ①尽孝在当下。从现在开始，我们要用行动表达孝敬之心。 ②尊敬父母或者长辈，听取他们的意见和教导。 ③与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听父母或者长辈的心声。 ④学会感恩，用行动表达感恩之情。如：认真学习、关心体谅父母、主动承担家务等。 13. 为什么会发生亲子冲突（爱的碰撞）？ ①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（矛盾心理） ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。（逆反心理） ③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。（代沟） 14.处理不好亲子冲突有什么危害？ 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 15.如何处理亲子冲突？ ①既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 ②需要双方通过良好的互动沟通来解决，掌握与父母沟通的技巧。 ③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 ④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 16.和父母沟通的技巧？ ①关注事实；②把握时机；③留意态度；④选择方式；⑤考虑环境 17.现代家庭结构的主要类型？ （1）主干家庭：（祖父母、父母与子女）/三代人以上 （2）核心家庭：（父母与子女）/只有两代人 18.现代家庭发生了哪些变化（特点）？ ①家庭结构的变化：趋向小型化； ②家庭沟通方式的变化：方便、快捷； ③家庭氛围的变化：民主、平等； ④家庭生活内容的变化：丰富、多样； A.关心世界何国家大事；B. 探讨社会和人生问题； C.学习现代科学文化知识； D.创建学习型家庭； 19.为什么要重视家庭建设，创建和谐家庭？ ①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。P85 ②一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间在价值观念和生活方式等方面存在差异，这些差异可能带来家庭成员之间的矛盾和冲突。 ③补充：家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾，重视和谐家庭的建设能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 20.协调家庭矛盾，我们应怎么做？ ①帮助家庭成员舒缓情