串讲构建知识地图-【一战成名新中考】2024河北中考历史·结构化知识梳理优质课件PPT

模块一 世界近代史 （16世纪初至19世纪末） 河北历史 历史 1 一、河北近10年考查情况 单元/年份 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 第一单元 走向近代（10 年5考） —— 17 16 —— —— 16 16 —— 16 —— 单元/年份 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 第二单元 资本主义制 度的初步确 立（10年6 考，连续4 年考查） 17 26 （1） （2） 17 16 —— —— —— 16 30 （1） —— 2 单元/年份 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 第三单元 工业革命和 国际共产主 义运动的兴 起（10年10 考，必考） 18 26 （1） （2） 18 18 15 28 （1） （2） 30 （1） （2） 30 （1） （2） 21 16 续表 3 单元/年份 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 第四单元 殖民地人民 的反抗与资 本主义制度 的扩展（10 年5考） 19 —— 19 17 16、 17 —— —— —— 28 —— 续表 4 单元/年份 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 第五单元 第二次工业 革命和近代 科学文化 （10年3 考） —— 26 （1） （2） —— —— —— —— —— 30 （1） 21 —— 续表 5 二、《义务教育历史课程标准（2022年版）》世界近代史学业要求 1.能够了解世界近代史上的重要事件、人物和现象，找出重要史事之间的关联，以及历史发展的基本线索。（唯物史观、时空观念、历史解释） 2.能够利用并分析可信史料，初步理解近代世界政治、经济和思想文化之间的关系。（唯物史观、史料实证、历史解释） 6 3.能够认识劳动人民的生产实践对推动科学技术发展的重要作用，理解人民群众是历史的创造者。（唯物史观） 4.能够认识无产阶级革命和殖民地半殖民地人民反抗斗争的曲折、艰苦过程，理解其正义性，并树立正义必胜的信心。（唯物史观、历史解释、家国情怀） 7 三、《义务教育历史课程标准（2022年版）》世界近代史教学提示 世界近代史的教学，要注重引导学生运用唯物史观认识世界近代历史发展的规律；引导学生从全球视角把握近代以来世界整体发展的脉络和重要的历史发展节点，理解世界逐渐形成一个整体。要使学生通过具体的史事，认识工业革命的进步性及带来的问题。在教学过程中，要重点把握世界近代史发展的三条基本线索，即资本主义的产生与发展、社会主义运动的兴起、殖民地半殖民地人民的反抗斗争，使学生认识资本主义发展的历史进步性和局限性，以及野蛮性、残酷性和扩张性；认识马克思主义诞生的伟大历史意义；认识殖民地半殖民地人民反抗资本主义侵略扩张斗争的正义性和合理性。要注意引导学生对同类史事进行比较、概括和综合。 8 教学中，要充分利用历史读物、历史影像、美术音乐作品、图书馆和数字博物馆等资源，创设历史情境。将世界近代历史的重要事件与历史地图中的信息结合起来，提高学生识图用图的能力。 学生在学习世界近代史的过程中，可通过下列活动提升核心素养。 ●绘制历史地图，如新航路开辟示意图、“三角贸易”示意图等，并说明地图中的信息。 ●编制英国、美国、法国等资本主义政权结构示意图，并运用图表初步分析资本主义政体的历史进步性和局限性。 ●开展深度阅读活动，如阅读《共产党宣言》、世界近代著名人物的传记等，撰写读后感，举行读书会，与同学交流心得。 ●举行讨论会，对世界近代史上的一些问题进行讨论，如各国资产阶级革命的不同特点、资本主义殖民扩张的世界影响等。 ●举行辩论会，如围绕“工业革命带来的利与弊”等辩题，分小组查找材料，形成辩论各方的论点和论据，在班级开展辩论活动。 ●开展项目学习，深入探讨世界近代史上的重要问题，如“新航路的开辟对整个世界有哪些影响？”“资产阶级是如何进行原始积累的？”“马克思主义诞生的世界影响”“世界资本主义体系的形成对世界格局的影响”“近代科学和文化对人类社会发展的作用”等，以个人学习、小组讨论的方式，搜集、辨析史料，撰写研究报告，举办专题研讨会。 单元规划与思考 ____________________________________________________________________________________________