第一单元 走向近代-【一战成名新中考】2024河北中考历史·结构化知识梳理优质课件PPT

结构化知识梳理 第一单元 走向近代 河北历史 历史 1 第一单元 走向近代 一、单元解读 11世纪以后，人口增长导致的垦殖运动以及此后生产技术的提高极大地推动了西欧经济的发展。租地农场和手工工场成为具有资本主义性质的生产组织形式，它们的出现促使早期资产阶级产生。经济发展带来思想的变革。意大利一些城市发生了以弘扬古典希腊和罗马文化为主要内容的文艺复兴运动，引发出新的理念，即尊重人的价值和尊严。 2 15世纪，航海技术的进步以及获得更多商品经济发展所必需的货币的现实动机，使得少数开拓者将探索的目标推向更加广袤的海域，他们远涉重洋，向着自己心目中的“印度”驶去，世界历史由此进入大航海时代。 本单元的学习要点：一是近代早期西欧社会在经济领域的重大变化，即以租地农场和手工工场出现为标志的新兴资本主义生产关系的出现和发展；二是近代早期西欧社会在思想领域的变化，即以文艺复兴运动为标志的资产阶级思想解放运动的开展；三是通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动来呈现新航路开辟的过程；四是了解新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易等史实；五是了解新航路开辟的动因和条件。 3 二、2022版课标和2011版课标对比 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 近代 早期 西欧 经济 和社 会变 化 通过了解资本主义性质的手工工场和 租地农场的出现，初步理解近代早期 西欧社会经济的重要变化； ·从手工工场和租地农场的 产生，初步理解近代早期西 欧社会经济的重要变化。 通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及 其代表人物和作品，如《神曲》、莎 士比亚的戏剧，初步理解“人文主 义”的发展及其对人的思想解放的意 义。 ·知道《神曲》、莎士比亚 的戏剧等，初步理解文艺复 兴对人的思想解放的意义。 4 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 新航 路的 开辟 通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险 活动，以及新航路开辟后的殖民扩 张、物种交换和全球贸易，了解资本 原始积累的野蛮性和残酷性，认识新 航路开辟的世界影响，理解世界逐渐 形成一个整体。 ·通过哥伦布发现美洲、麦 哲伦环球航行，初步理解新 航路开辟的世界影响。 ·知道“三角贸易”，了解 资本原始积累的野蛮性和残 酷性。 续表 5 三、核心素养培养建议 1.近代早期西欧经济和社会变化 （1）通过观察图片和阅读史料，了解11世纪以来西欧生产技术进步推动了农村经济发展，加速了封建庄园经济的瓦解，推动了租地农场的建立，加速了手工业和农业的分离，从而建立重要史事之间的关联，培养唯物史观、时空观念核心素养。 （2）通过史料阅读，分析市民阶层壮大与文艺复兴运动之间的关联，培养历史解释核心素养。 6 （3）唯物史观是历史学科核心素养的灵魂，即历史的所有事件发生的根本原因是物资的丰富程度。本节内容恰好涉及生产力进步推动生产关系的变化，教师可以通过创设情境进行教学，如“一个13世纪欧洲庄园主的自述”“14世纪手工工场工人的一天”等，帮助学生理解土地关系的变化和手工业的发展推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。然后，教师可以再借助思维导图，让学生了解唯物史观的基本观念和方法，使学生在分析的基础上，全面、辩证地评价历史事件和历史人物。 ——摘自《新版课程标准解析与教学指导（2022年版）·初中历史》P186 7 2.新航路的开辟 （1）从新航路开辟的主要条件，即商品经济的发展、对黄金的渴求、旧有航路受阻、《马可·波罗行纪》的诱惑以及航海技术的进步五个方面总结新航路开辟的原因，增强学生对唯物史观的理解。 （2）通过地图找出四位主要航海家的航行路线及其开辟的新航线，培养学生的时空观念核心素养。 （3）借助史料，分析新航路开辟对欧洲和对亚、非、美洲以及对整个世界产生的影响，进一步发展学生的史料实证核心素养。 8 （4）以哥伦布发现美洲为例，借助史料阅读，客观评价新航路开辟的双重影响，能够解释相关历史问题。 （5）学习航海家不畏艰险、勇于开拓、勇往直前的精神品质，从而树立远大的人生理想，涵养家国情怀。 ——摘自《新版课程标准解析与教学指导（2022年版）·初中历史》P193 9 单元规划与思考 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________