第四单元 走进法治天地 单元测试-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2023-12-27
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第四单元《走进法治天地》单元基础测 (时间:60分钟,满分:100分) 一、选择题(下列各题给出的四个选项中,只有一项符合题意。每小题2分,共40分) 1.第十二届全国人民代表大会第四次会议圆满完成了各项议程,批准了政府工作报告、“十三五”规划纲要、全国人大常委会工作报告,通过了《中华人民共和国慈善法》等。大会通过《中华人民共和国慈善法》表明法律(  ) A.是由国家强制力来保证实施的 B.对全体社会成员具有普遍约束力 C.是由国家制定或认可的 D.为生活制定规矩 2.未成年人作为我国历来高度加以保护的特殊群体,除享有一般主体享有的权利外,还享有其他一些特殊权利,如符合条件的刑事豁免权、受刑罚处罚时从轻或减轻处罚的权利、分配遗产受照顾的权利等。作为未成年人,我们要(  ) ①珍惜自己的权利 ②绝对自由地行使自己的权利  ③尊重和维护他人的权利 ④自觉履行公民应尽的义务 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 3.某市交警部门为了整治有轨电车沿线交通秩序,曝光并处罚了一批交通违法人员。被处罚的人当中,有很多是为了走“捷径”而翻越护栏的人。这一现象说明(  ) A.部分市民遵守社会公共秩序的意识淡薄 B.在确保安全的情况下可以翻越交通护栏 C.有轨电车方便了市民日常出行 D.维护交通秩序只是交警部门的责任 4.第十二届全国人大四次会议审议通过的《中华人民共和国慈善法》施行后,开启了中国依法治“善”新时代。这有利于(  ) ①确保公民的一切权益不受侵犯  ②坚持依法治国,为慈善事业发展提供保障  ③释放社会财富向善的力量,保障慈善事业健康发展  ④杜绝一切骗捐、诈捐行为 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 5.6月26日是国际禁毒日,全国各地中小学举行禁毒宣传教育活动。这表明(  ) ①我国高度重视未成年人健康成长  ②保护未成年人的生命健康是全社会的共同责任  ③毒品只危害未成年人  ④我们要珍惜生命健康,远离毒品危害 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 6.给予未成年人特殊关爱和保护的专门法律主要有(  ) ①未成年人保护法 ②刑法  ③预防未成年人犯罪法 ④宪法 A.①② B.③④ C.①③ D.①②③④ 7.3月27日是全国中小学生安全教育日。某中学广泛开展主题鲜明、形式多样的安全教育活动。这一举措(  ) ①体现了对未成年人的学校保护  ②有利于建设安全和谐校园  ③有利于未成年人掌握必要的安全知识和技能  ④从根本上消除了影响未成年人健康成长的安全隐患 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须全面推进依法治国。推进法治,必须弘扬法治精神,使法治的信仰融入人们的血液之中,共同推进法治中国进程。为弘扬法治精神,以下说法正确的有(  ) ①强调依法治国,法律至上  ②用法治解决生活中的一切矛盾和冲突  ③任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事  ④依法行使法律规定的权利,自觉履行法律规定的义务 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 9.对“法律面前人人平等”的理解正确的是(  ) A.国家领导干部有超越法律的特权 B.法律对全体社会成员具有普遍约束力 C.公民享有的权利平等,履行的义务不平等 D.对社会有突出贡献的人有超越法律的特权 10.某国家工作人员因犯受贿罪,被人民法院依法判处有期徒刑,并处没收个人财产。以上材料说明(  ) ①法律面前人人平等  ②法律对全体社会成员具有普遍约束力  ③任何人违法犯罪都必须承担法律责任  ④法律由国家制定或认可 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 11.法律体现的是(  ) A.少数人的意志和利益 B.剥削阶级的意志和利益 C.统治阶级的意志和利益 D.广大人民的意志和利益 12.民政部在全国20个地区启动对流浪未成年人保护的试点工作,力求建立监测、预防、报告、转借、处置“五位一体”的新型保护制度。这体现了对流浪未成年人的(  ) A.家庭保护 B.政府保护 C.学校保护 D.司法保护 13.关于道德或法律的认识,正确的是(  ) A.道德靠舆论、习惯和信念的力量规范人们的行为 B.法律对全体社会成员具有普遍约束力,这是法律区别于其他行为规范的最主要特征 C.法律只指导人们未来的生活 D.法治时代不需要道德 14.我国公民在享有权利的同时,必须自觉履行应尽的义务。下列行为中没有体现公民忠实履行义务的是(  ) A.王某乘公共汽车时主动给老人让座 B.贾某以路灯为靶子,用弹弓打碎灯泡 C.谢某自觉遵守交通规则,红灯停、绿灯行 D.李某在公园游玩时,爱护草坪、花卉、树木 15.某市中级人民法院启动为期一周的阳光执法行动,一天之中传唤了12人,强制传唤10人,执行案款数额达30多万元,

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