第15课《诫子书》课件（共37页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

诫子书 第 四 单 元 作者 诸葛亮 七年级上册 学习目标 1 进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。 理解文意，结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。 2 感受传统文化，接受古典作品熏陶。 3 作者简介 诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治家、军事家，号卧龙先生。 书 愤 陆 游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 第一课时 01 夫（ ）　淫（ ）　弛（ ）　庐（ ） 遂（ ） （1）淡泊（ ） （2）无以（ 。 ） （3）明志（ ） （4）年与时驰（ ） fú yín chí lú suì 内心恬淡，不慕名利。 没有什么可以拿来，没办法 明确志向。明，明确，坚定。 年纪随同时光而疾速逝去。弛，疾行，指迅速逝去。 预习检查 1 请给下面的字注音。 2 解释下列文言词语。 本文选自《 》，作者_ _，字_ _， 时蜀汉 _家、 _家。 3 文学常识填空。 明确：意思不一样。《〈论语〉十二章》中的“子”是古代对男子的尊称，这里指孔子。《诫子书》中的“子”，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。 4 课文标题《诫子书》中的“子”，是否与《〈论语〉十二章》中“子曰” 的“子”意思一样？为什么？ 诸葛亮集·文集 诸葛亮 孔明 三国 政治 军事 告诫儿子要勤学励志、修身养性，从淡泊宁静中下功夫，不要懈怠、浮躁。 5 诸葛亮写《诫子书》的用意是什么？ 明 确 诫子书 夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则/不能励精，险躁/则/不能治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 初读感知 学生听录音，画出文章词句的停顿。 １ 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 结合注释，疏通文意 2 夫： 助词，用于句首，表示发端 君子： 品德高尚的人 静： 屏除杂念和干扰，宁静专一 以： 连词，表示后者是前者的目的 淡泊： 内心恬淡，不慕名利 无以： 没有什么可以拿来，没办法 宁静： 集中精神，不分散精力 致远： 达到远大目标 明志： 明确志向 品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。 译 文 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 广才： 增长才干 志： 立志 淫慢： 放纵懈怠 励精： 振奋精神 险躁： 轻薄浮躁 治性： 修养性情 学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 译 文 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 驰： 疾行，指迅速逝去 日： 日子，岁月 逐： 于是，就 多不接世： 大多对社会没有任何贡献 枯落： 凋零，衰残。 比喻人年老志衰，没用处 穷庐： 穷困潦倒之人住的陋室 何： 怎么 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人），大多对社会没有任何贡献，（到那时，）守在破房子里悲伤叹息，又怎么来得及呢？ 译 文 《诫子书》 即告诫儿子的一封家书。诫，告诫、劝勉。子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物，曾隐居隆中，后来任蜀汉丞相，死后被追谥为“忠武侯”，后世常尊称其“武侯”“诸葛武侯”。 合作探究 1 解题。 （1）宁静的力量。“静以修身”“ 非宁静无以致远”“夫学须静也” 　　 诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身性，静思反省。不能够静下来，则无法有效地计划未来。而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。现代人多数终日忙碌，你是否应在忙碌中静下来，反思一下人生的方向？ 2 在文意疏通的基础上，梳理出文章“从哪几个方面告诫了