10《竹节人》（教案）-统编版语文六年级上册

六年级上册《竹节人》教案 学习目标: 1. 能概括故事情节,理清行文思路。 2. 能根据不同的阅读任务,采用不同的阅读方法。 3. 能体会传统玩具给人们带来的乐趣,感受作者对童年生活的留恋。 重难点: 1. 重点:能概括故事情节,理清行文思路。 2. 难点:能根据不同的阅读任务,采用不同的阅读方法。 教学过程: 一、导入 同学们,你们有没有玩过一些有趣的传统玩具呢?比如陀螺、毽子、风筝等等。今天,我们要学习的这篇课文,讲述的是作者小时候制作和玩竹节人的故事。竹节人是一种用竹子制作的玩具,形状像人,有手臂和腿,可以用线操纵它的动作。这种玩具不仅好玩,还能锻炼我们的动手能力和创造力。让我们一起来看看作者是如何制作和玩竹节人的吧! 通过这个导入,激发学生的学习兴趣,让他们对竹节人这种传统玩具有更深入的了解,为后续的学习奠定基础。 二、生字学习 1. 豁(hu ):豁达、豁免 - 造句:他是一个豁达的人,从不计较得失。 2. 凛(l n):凛冽、凛然 - 造句:在凛冽的寒风中,他依然坚持晨跑。 3. 疙(g ):疙瘩、疙疤 - 造句:他的脸上长了一个小疙瘩。 4. 瘩(d ):瘩背 - 造句:他的背上有一片瘩背。 5. 棍(g n):木棍、棍棒 - 造句:小明拿着一根木棍在院子里玩耍。 6. 裁(c i):裁剪、裁缝 - 造句:妈妈是一位裁缝,她的手艺非常好。 7. 筹(ch u):筹备、筹划 - 造句:他们正在筹备一场盛大的婚礼。 8. 橡(xi ng):橡树、橡皮 - 造句:这棵橡树已经有上百年的历史了。 9. 雕(di o):雕刻、雕塑 - 造句:这位雕刻家的作品非常精美。 10. 跺(du ):跺脚、跺足 - 造句:他气得直跺脚。 11. 颓(tu ):颓废、颓唐 - 造句:他最近看起来很颓废,需要好好调整一下状态。 12. 沮(j ):沮丧、沮遏 - 造句:得知比赛失利的消息,他感到非常沮丧。 13. 丧(s ng):丧失、丧气 - 造句:他因为失去了工作,感到非常丧气。 14. 趴(p ):趴下、趴窝 - 造句:体育课上,老师让我们趴在地上做俯卧撑。 15. 屉(t ):抽屉、笼屉 - 造句:我把试卷放进了抽屉里。 以上是为你提供的内容,你可以根据实际教学情况进行调整。 三、书写指导: 1. 凛(l n):点、横、点、撇、横、撇、横钩、竖钩、横、撇、横撇、点、横折弯钩、点。 2. 疙(g ):横、竖、竖、横、横折、横、撇、横折钩、横、横、竖、横折、撇、点、撇、横折弯钩、点。 3. 瘩(d ):点、横、点、撇、横、横、横、竖、横折、横、撇、横折钩、横、横、竖、横折、撇、点、撇、横折弯钩、点。 4. 棍(g n):横、竖、撇、点、竖、横折、横、横、横、竖提、撇、横折弯钩、点。 5. 裁(c i):横、竖、横、点、横、撇、竖提、撇、点、斜钩、撇、点。 6. 筹(ch u):撇、横、点、撇、横、点、横、横、横、竖、横折、横、撇、横折钩、横、横、竖、横折、撇、点、撇、横折弯钩、点。 7. 橡(xi ng):横、竖、撇、点、撇、横撇/横钩、竖、横折、横、撇、弯钩、撇、撇、撇、捺。 8. 雕(di o):横、竖、竖、横折、横、撇、横折钩、横、横、竖、横折、撇、点、撇、横折弯钩、点。 9. 跺(du ):竖、横折、横、竖、横、竖、提、撇、横折弯钩、点。 10. 颓(tu ):横、竖、提、撇、横折钩、横、横、竖、横折、撇、点、撇、横折弯钩、点。 11. 沮(j ):点、点、提、竖、横折、横、横、横、竖、横折、横、撇、横折弯钩、点。 12. 丧(s ng):横、竖、点、撇、横、竖提、撇、横折弯钩、点。 13. 趴(p ):竖、横折、横、竖、横、竖、提、撇、捺。 四、作者简介 范锡林,笔名雪凌,1950年1月生于江苏无锡,1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系,1968年到江苏靖江市靖南村插队,后历任靖江团结中学、靖江中学语文教师,靖江市文联副主席,江苏省第八届人大代表。 已发表小说、童话、散文300多万字,作品获陈伯吹儿童文学奖,江苏省“五个一”工程奖,《儿童文学》优秀作品奖等。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段文字描述了作者小时候的玩具制作情况。 “我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做”这句话说明了当时的玩具都是孩子们自己动手制作的,没有现成的玩具可供购买。这反映了当时物质条件的有限和孩子们的创造力。 “只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,很快就能风靡全班,以至全校”这句话说明了孩子们之间的相互影响和传播力。当一个孩子做出了一件有趣的新鲜玩意儿,其他孩子看到后会感到好奇和有趣,于是很快就会效仿和传播开来,甚至风靡全班和全校。 这段文字通过对小时候玩具制作情况的描述,强调了孩子们的创造力和相互影响的力量。在物质