15快乐过新年（教学设计）-统编版道德与法治一年级上册

第1课时 1.知道元旦是公历的新年,世界各国有不同的庆祝方式,不同的方式都表达了人们对新年的美好祝愿。 2.感受元旦喜庆的氛围,激发对新年的憧憬和期待之情。 3.愿意主动积极参与班级庆祝元旦活动,能根据自己的特长为班级元旦联欢会出一份力。 教学重难点 愿意主动积极参与班级庆祝元旦活动,能根据自己的特长为班级元旦联欢会出一份力。 一、元旦节日大家谈 1.游戏引入 同学们,老师这里有个大转盘,我们来玩一个游戏吧!转一转这个大转盘,指针指向哪个节日,你们就报出相应的日期,好吗?(教师可以请部分学生参与游戏互动,当指针指向“元旦”的时候,聚焦这个节日进入新课内容的学习) 2.交流 关于元旦你有哪些了解呢? 预设1:元旦是新年的第一天,我爸爸是跑步爱好者,他每年这一天都会带着我们全家一起到西湖边跑步。 预设2:我看到商店、超市等很多地方都会布置得很喜庆,还会有促销活动。 预设3:元旦到了,我们会迎来一个小长假。 3.过渡 是啊,大家会用不同的方式来庆祝这一天的到来。为什么要热烈庆祝这个节日呢?我们从“元旦”这两个字的含义说起吧。 4.讲解与演示 元旦是1月1日,是新年的第一天。(板书“一月一日是元旦,”)“元”是开始、第一的意思;“旦”上面的“日”代表太阳,下面的一横代表地平线,“旦”就是太阳从地平线上冉冉升起的意思,象征着新的一日的开始。(以动画形式呈现太阳从地平线上升起的画面) 5.小结 同学们,元旦意味着新一年的开始。人们用热烈庆祝的方式表达自己新年的美好愿望。(板书“快乐过新年”) 二、各国迎新大盘点 1.我国的元旦 (1)引入:在我们中国,人们是怎么庆祝元旦的呢?我们一起去看看吧。 (2)欣赏:在喜庆的背景音乐中欣赏元旦时街上挂满灯笼、人们敲钟的图片,说说自己的感受。 预设1:大街上挂着灯笼,红红的,真好看。 预设2:很多人排队去敲钟,妈妈曾经和我说过这是在祈福,希望新一年能够健康快乐。 (3)补充:你还知道我们国家其他有特色的庆祝元旦的方式吗? 教师相机补充“跨年”活动、旅游、聚会等各种人们庆祝元旦的照片。 (4)过渡:无论是挂红灯笼、敲钟还是其他庆祝方式,其实都是在迎接新的一年的到来,表达各自对新年的美好祝愿。 2.其他国家的元旦 (1)引入:刚才我们了解了中国欢度元旦的方式,其他国家是怎么庆祝元旦的呢?下面我们开始世界各国元旦之旅吧! (2)讲解:(教师呈现世界地图)同学们,这是一张世界地图,老师在地图上标注了这几个国家,这些国家都有自己庆祝元旦的独特方式,你们想去哪里看看?(课件中将德国、巴西、意大利等国家的名称放大,学生点击国家名称后随即出现这个国家庆祝元旦的图片) (3)欣赏:(根据学生的选择,呈现各国不同的庆祝方式)说说你看到这个国家是怎么庆祝元旦的。 预设1;在德国,人们穿上统一的演出服,列队吹奏,欢庆新年。 预设2:在法国,人们一起吃饭、唱歌、跳舞,扔派对彩纸,用这样的方式告别过去的一年。 预设3:在巴西,人们穿着白色衣服,在用数千只蜡烛照亮的海滩上举行盛宴。 教师相机补充:这是巴西一年一度的“祭海神”活动,在这一天他们会表达对大海的感谢之情。 (4)拓展:观看“世界元旦之窗”视频。(视频内容:①在英国,流行新年“打井水”的风俗,他们认为第一个打水的人是幸福之人,打来的水是吉祥之水。②在比利时农村,人们元旦清晨做的第一件事情就是向动物拜年,对它们说:“新年快乐!”③在德国农村,还流传着一种“爬树比赛”的过新年风俗,以示步步高升。④在意大利,成千上万的人们在元旦前夜涌向街头,点燃爆竹和焰火,在街上翩翩起舞。 (5)交流:看完了这么多国家不同的元旦庆祝方式,你有什么感受? 预设1:每个国家的庆祝方式都不一样,真有意思。 预设2:我觉得元旦是个属于全世界的节日,大家都在庆祝它。 预设3:元旦真是个开心的日子,真想元旦快点到来。 (6)小结:虽然世界各国的庆祝方式不同,但对新年的美好祝福是天下大同的。(板书“庆祝形式真丰富,祝愿大家新年好,”) 三、开个元旦联欢会 1.身边的元旦联欢会 (1)引入:同学们,我们再把目光聚焦到身边。元旦联欢会是人们庆祝元旦的主要方式,你看过或者参加过元旦联欢会吗? (2)分享:有几位同学把参加过的元旦联欢会的照片带来了,我们一起来看一看。(请相关同学到台前展示,并说一说自己在哪里参加了元旦联欢会,做了什么,自己的心情是怎样的) 预设1:我在社区里参加了元旦联欢会,看到了很多精彩的节目,我和爸爸妈妈都很高兴。 预设2:我们家自己开了元旦联欢会,爸爸表演了魔术,妈妈唱了歌,我跳了舞,我觉得很有意思。 预设3:我在幼儿园参加过元旦联欢会,大家一起玩游戏。我还得到了新年礼物,特别开心。 (3)小结:元旦联欢会虽然形式不同、节目不同,但是人们对新年的祝福和期望是不变的。大家都是在用自己的方式表