Unit 2 I think that mooncakes are delicious!作业设计2023-2024学年人教版九年级英语全册

Unit 2 I think that mooncakes are delicious! _____________________________________________________________________ Unit 2 I think that mooncakes are delicious! Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 一、单元信息 基本信息 学科 英语 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 Unit 2 九年级 第一学期 单元组织方式 自然单元 教学内容 重组单元 序号 课型 课时 1 2 3 4 5 6 Section A (1a-2c) 2d,Grammar Focus Section A (3a-3c) Section B (1a-1e) Section B (2a-2e) 听说课 读写课 阅读课 听说课 阅读课 写作课 第 1 课时 第 2 课时 第 3 课时 第 4 课时 第 5 课时 第 6 课时 课时信息 Section B (3a-self-check) 二、单元分析 （一）课标要求 本单元的主题是“节日”，话题为“节日的由来和习俗”。涉及到中西方的传统节日文化和风 俗习惯，文化气息浓郁，教学内容丰富。Section A 模块侧重介绍我国的传统节日——春节、 元宵节、泼水节、端午节、中秋节。Section B 模块侧重介绍西方传统节日——万圣节、圣诞 节、父亲节、母亲节。根据英语学科核心素养要求，从语言能力、学习能力、思维品质、文化 意识方面对本单元的课时内容进行分析。 1.语言能力： （1）.引导学生做好听前准备，能够听懂节日或根据听力中节日习俗判断出具体的传统节 日。并培养听前预测能力、听中速记和理解能力、听后输出判断能力。 （2）.在听力、对话、语篇文章学习之后能够根据思维导图，口头输出节日的时间、习俗、 相关活动等内容。 （3）.能读懂、理解书本中故事情节，并对故事中的人物性格做出正确判断。从而读懂介 绍中外不同节日文化的文章，提高学生们的阅读判断能力。 （4）.通过 Section A、B 对中外传统节日的学习和了解，能够在头脑中形成一个关于节日 的思维导图，能根据文本要求，输出文章。 Date Customs Activities Stories ...... 1 Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 2.学习能力： （1）.能够通过分析与宾语从句相关的句子，总结出宾语从句的规律。并能用宾语从句和 感叹句表达自己对中西方重要传统节日的态度和观点。（观察、分析、总结的学习能力） （2）.掌握并正确运用词汇：(自主学习能力) stranger treat steal relative Christmas lay pound novel admire dessert business lie garden present punish tie warmth warn spread dead （3）.辨析词汇： lie-lay-lain 和 lay-laid-laid （4）.归纳词汇： tie- tied-tied-tying lie- lay-lain-lying （概括辨析能力） （归纳总结能力） die-died-died-dying 3.思维品质: 通过对重要句型、文本的学习，对中西方传统节日文化构建出思维导图和知识模块，并逐 渐培养学生们分类、归纳、概括、总结的思维能力。 4.文化意识: 通过了解中西方部分重要传统节日的由来和习俗,了解中西方文化的差异、尊重不同文化。 并能够用宾语从句、感叹句表达自己对节日的态度和看法，进而能表达对其他人、事、物的见 解和态度。 （二）教材分析 1.单元内容分析 本单元介绍了国内外不同的节日，涉及到中西方的节日文化和风俗习惯，文化气息浓郁，教学 内容丰富。Section A 侧重介绍我国的传统节日——春节、元宵节、泼水节、端午节、中秋节。 Section B 侧重介绍西方传统节日——万圣节、圣诞节、父亲节、母亲节。通过学习，了解中 外文化差异。通过学习宾语从句、复习感叹句，能够表达自己对节日的态度和看法，进而表达 对其他人、事、物的见解和态度。 课时 第 What(主要内容) Why (编写意图) How (语篇特点) 1a-1c 的听力对话中 Mary 首先，以传统节日为切入 文体：两篇听力 和 Bill 对中国传统节日 点，谈论对节日的感受，在 结构：听力一讨论端午节 ——端午节进行谈论。对 此基础上感知宾语从句；其 的活动和习俗，听力二谈 于端午节中的活动，发表 次，设置不同类型的题目， 论 Wu