Unit 2 school life---作业设计2023-2024学年牛津译林版英语八年级上册

1 目录 一、单元信息 3 二、单元分析 3 三、教材分析（大小观念提炼） 4 四、单元学习目标 7 五、学情分析 9 六、单元作业目标 9 七、单元作业设计思路 10 1、作业设计思路 10 2、作业整体设计说明 10 3、作业整体结构 11 八、作业设计内容 11 1、课时作业 11 2、单元质量检测作业 57 10 学科网（北京）股份有限公司 8A unit 2 School life 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 八年级 第一学期 译林牛津 Unit 2 School life 单元组织方式 自然单元 课时信息 序号 教学内容 课型 课时 1 comic strip & Welcome to the unit 听说 第 1 课时 2 Reading 阅读 第 2、3 课时 3 Grammar 语法 第 4、5 课时 4 Integrated skills 综合技能 第 6 课时 5 Study skills 学习方法 第 7 课时 6 Task 写作 第 8 课时 7 Self-assessment 复习应用 第 9 课时 二、单元分析 本单元是牛津八年级英语上册的第二单元 School Life，它的主题语境是人与自我，涉及的话题是校园生活。教材选编了多种形式的语篇内容，涉及到学校生活的各个层面。帮助学生了解中西方学校生活的不同点及相似点，引导学生辩证地看待中西方文化的差异，反思不同背景下的校园生活，深入探究中西方文化的差异。通过本单元的学习，学生会逐步了解不同的校园生活，学会辩证地看待问题，并自主畅想自己理想中的校园生活，从而培养学生的批判性思维能力及创造力。根据《义务教育英语课程标准（2022 年版）》核心素养要求，我们将本单元的目标细化为下面四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。 1. 语言能力 能够掌握与校园生活相关的词汇及其发音，学会用英语表达校园生活的方方面面。在语境中观察比较级与最高级的相关意义及功能，并在语境中正确使用。能够看懂不同的图表信息，明白英式英语和美式英语的区别、比较级与最高级的用法及形容词与副词的构词方法。 2. 文化意识 引导学生正确地看待西方国家的校园生活和中国国内的校园生活，培养学生的辩证思维能力，拓宽学生对校园生活的认知，激发学生对学习、对校园生活乃至对祖国的热爱。 3. 思维品质 思考中西方文化的差异：英式英语、美式英语的差异及中西方校园生活的差异，学会通过语篇、图表等来分析、概括和整合信息，推断出形容词比较级和最高级的用法，总结出如何由名词变成形容词，由形容词变成副词。 4. 学习能力 能够多方式、多渠道来获取与本单元话题相关的材料与信息，扩充学习资源；能够运用恰当的策略及方法，检测、评价、反思和调整自己的学习内容与进程。整个单元分为以下几个板块：comic strip & Welcome to the unit、Reading、 Grammar、Integrated skills、Study skills、Task 和 Self-assessment。本单元的话题基本上都围绕 School life 展开，通过学习本单元，学生能够巩固语言知识、操练语言技能、调整学习策略、培养情感态度及文化意识。 三、教材分析 课题 教材的地位和作用 教学目标 教学重难点 Comic & Welcome to the unit （1 课时） 通过卡通漫画导入本单元的话"School life"，以有趣逗笑的方式引出了学校的办学目的这个重要话题；同时向学生介绍了英国英语和美国英语的不同表达法，旨在让学生意识到英语的不同语 体。在这一课时中，不仅要让学生掌握重要词汇，还应掌握重要的句式： Why don’t... do sth?’ What's ...like? 1. 了解一些单词的英式英语和美 式英语的表达法。 2. 理解并表演出对话内容。 3. 能够区别出英式英语与美式英语，了解中西方文化差异。 重点：1.学会谈论学校生活,学习与学校生活有关的词汇。 2.掌握相同概念在英式英语和美式英语中的不同表达法。 难点:掌握相同概念在英式英语和美式英语中的不同表达法。 Reading （2 课时） 学生通过阅读一个名为“世界各地的学校”网友俱乐部网站上的有关英国和美国学校的文章，学习并掌握大量的词汇、短语、有用的表达 1. 掌握词汇： mixed, French, foreign, language,during , discuss, 重点: 利用本课所学词汇、句型恰当描述学校生活。 法；与此同