10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1 感受生命的意义 第十课 绽放生命之花 1 自主学习 1.人为什么活着？ 2.怎样的一生是值得过的？ 3.如何认识生命意义？ 第一框 生命的追问 探究一 生命的追问 探究新知 阅读教材P111“运用你的经验”。 采访你生命中三个重要的人，请他们说说活着是为了什么。 (示例)采访我的班主任老师，他说，活着就是为了学生能够学好文化知识，明确做人的道理，全面发展成为社会的有用之才。 采访我的同学，他说，活着就是要对社会有所贡献，为他人带来快乐。 采访我的爸爸，他说，活着就是要为子女创造良好的生活环境，抚养他们长大成人，为社会作贡献。 1. 人为什么活着？ 思考：你是为了什么活着呢？ A 为了美食 B 为了尊严 C 为了梦想 D 为了亲人 E 为了 …… 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 （一）生命的追问 乔布斯说： ”不要为别人而活” 爱因斯坦说：”只有为别人而活的生命才是值得的“ 分组讨论下述观点，谈谈你的思考，并和同学交流分享。 （一）生命的追问 ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样 的一生是值得的。 2.怎样的一生是值得的？ 8 他们的一生值得吗？ 帮助大山里的女孩圆了大学梦的张桂梅 助人为乐的雷锋 救轻生女子而牺牲的消防员陈建军 当别人需要帮助时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 P112-2 对于“人为... text has been truncated due to evaluation version limitation. 这样的人生值得过吗？为什么？ ③能将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来，这样的一生是值得的。 10 生命的追问 2、怎样的一生是值得、有意义的？（P113） （1）能够活出自己的人生，自食其力实现自我价值。(绽放生命价值) （2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。(救助他人) （3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。(为全社会或全人类而活更是值得的！) www.515ppt.com 11 发现我的生命 12 呱呱坠地 进入小学 初中生活 戴红领巾 在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请你按时间顺序简单描述并写下来。并思考以下问题: 1.这些经历对你的生命有着怎样的意义？ 2.在与同学分享自己的生命故事中，你想到了什么？ 探究与分享 （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 3.如何正确认识生命的意义？ 二、发现我的生命 P113 相关链接 不同的人生意义 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 地质学家：研究成分和形成年代的对象 艺术家：艺术品 我从上初中开始，一直接受好心人的资助，现在我工作了，也想多帮助他人，回报社会。 我在一家公司上班，我觉得一周中有一天是在为别人打工，只有这两天是在为自己做事。 如果我坚持做半年，社区将会发给我一枚志愿者奖章。 我正在参加我们地区“感动人物”的评选活动，请大家多多支持我。 …… 为什么参加同一个活动，他们的感悟却不同呢？ 17 参加志愿服务活动，不同的人会有不同的目的，有人是借此回报社会；有人是为自己做事，做自己想做的事情；有人是为了得到奖章；有人是为了得到荣誉……他们也会各自获得不同的意义，如促进社会的和谐发展；实现自我价值；获得他人和社会的肯定等。 我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 生命的意义需要自己发现和创造。 明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。 3 3.如何认识生命的意义（题目写在P113中间） 生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 2 探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 1 笔记 1．每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一滴地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。这主要说明(　　) A．生命是可以接续的 B．每个人的人生都是精彩的 C．生命是短暂的，我们应珍爱生命 D．生命是独特的，生命意义是具体的 D 与题意不符 2．不同的人生，有不同的