10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1 感受生命的意义 探究一：人为什么活着 送信的邮递员说：“活着是为了亲人，我爱他们，要与他们厮守，共度长长的一生。” 邻居大学生说：“我活着是为了荣誉和生命的尊严。” 陌生过路人说：“我为了不白白来人世一趟，我要到处走走、看看，跋山涉水，去领略生命中许多浅藏的景观。” 你为什么活着？ 1.人为什么活着？ 追问1： ①为了学习； ②为了养育后代； ③为了帮助他人； ④对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 ⑤但是，对于有些人而言，是为了让生命有意义。 人活着就要做出惊天动地的伟业，只有这样的人生才是有价值，有意义的人生。 其实我们大多数人都是很平凡的，成就不了惊天动地的伟业，但是只要做好自己应该做的，就是实现了自我的价值，也是有意义的人生。 你同意谁的说法，为什么？ ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 2、怎样的一生值得过？ 人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ——保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》 他的生命的意义在于什么？ 生命为人类做出贡献时，更有意义，更加出彩！ 列举身边像保尔这样的人和事。 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 这样的人生值得过吗？为什么？ ③能将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来，这样的一生是值得的。 8 我有“两个梦”，一个是“禾下乘凉梦”，另一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。 --袁隆平 人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；当他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。 ——奥斯特洛夫斯基 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这是值得的。 能够将个人理想与国家发展，民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。（为国家为民族为人类命运） 3 怎样的一生是值得的P112 在看到别人的需要帮助时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（为他人） 2 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；(为自己) 1 二、发现我的生命 如何认识（发现探索） 生命的意义？ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一； 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路 （二）发现我的生命 2.为什么要探究生命的意义（P113-114） 3.如何认识（发现探索）生命的意义？ （1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 在你的人生成长树上，写下你觉得对你意义重大的事情，与同学们分享。阅读P114相关链接 （2）人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 13 屠呦呦的人生意义在哪里？你从她身上学到了什么？ 当1951年的夏季即将到尾声时，屠呦呦如愿以偿地接到了北京大学寄来的录取通知书。在那个年代，身为女孩能够在接受完高中教育后继续读大学，屠呦呦觉得自己很“幸运”。 2015年10月5日，屠呦呦获得2015年诺贝尔医学奖。她是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 探究三：如何认识生命的意义？ 14 感受身边的志愿者 思考：阅读上面的图片，你对生命的意义有何认识？ 提示：生命的意义需要自己发现和创造。 教学目标 阅读感悟 （2）生命是独特的，生命意义是具体的； 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生” （二）发现我的生命 2.为什么要探究生命的意义（P113-114） （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一； 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路 （3）生命的意义需要自己发现和创造 感受生命的意义 生命的追问 发现我的生命 生命的意义是具体的 探索生命的意义 生命的意义是需要发现和创造的