1.1 殖民地人民的反抗斗争 教学设计 2023--2024学年统编版九年级历史下学期

第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第1课 殖民地人民的反抗斗争 一、教学目标： 时空观念 利用《拉丁美洲独立运动形势图》，了解拉丁美洲独立运动的过程，掌握玻利瓦尔和圣马丁的主要事迹。 历史解释 通过解读史料，了解拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的原因。 唯物史观 学习和概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物的能力,认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用。 史料佐证 运用可信的图片，地图重现历史真实性 家国情怀 感受和学习玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的抗争精神。 二、教学重点： 英国在印度的侵略掠夺；殖民地人民反抗殖民统治的原因；知道玻利瓦尔、圣马丁、章西女王英雄事迹。 3、 教学难点： 英国对印度的殖民掠夺所带来的后果和影响；殖民地人民反抗殖民统治的原因。 4、 预习单 自主学习： 1．拉丁美洲指今天____________以南的所有美洲地区。这一地区从16世纪初开始成为____________和____________的殖民地。 2．19世纪初，在_____________和____________的影响下，拉丁美洲地区掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。_____________在北部地区率领起义部队相继解放了哥伦比亚、_____________和厄瓜多尔等地。______________在南部地区领导了_____________、智利、秘鲁的独立运动。两人被誉为南美的“_______________”。 3．______________年，印度______________首先起来反抗英国殖民者，起义浪潮席卷印度北部和中部。年轻的_______________领导军队与英军展开激战，身先士卒，直到壮烈牺牲。 4．印度民族大起义沉重地打击了_______________，反映了印度民族意识的觉醒。这次起义也是19世纪中期______________运动的一个重要组成部分。 合作探究: 1. 概括英国在印度的殖民扩张活动及对英国产生的影响。 2. 玻利瓦尔、圣马丁和章西女王三位历史人物有什么共同点？ 3. 殖民扩张与殖民地人民的抗争给我们的启示。 五、教学过程 （一）导入新课 播放电影《解放者》片段，并提问电影中的人物是谁，有何称号。在学生回答后继续提问：玻利瓦尔为什么被称为南美“解放者”之一?他生活的时代拉丁美洲又发生了什么大事呢?顺势引入新课。 （二）新课讲授 目标导学一：拉丁美洲独立运动爆发的原因 1.拉美独立战争爆发的内因——殖民统治与掠夺 (1)教师简述：政治版图——“拉丁美洲”的由来 引导学生回顾：新航路开辟后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民掠夺的概况，指出拉美地区除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地区基本上处于西班牙殖民统治之下。 (2)图解拉丁美洲独立战争爆发的根源(内因) 教师引导学生得出：殖民统治与掠夺是拉丁美洲独立运动的根本原因(内因)。 2.拉美独立战争爆发的外因——欧美资产阶级革命的推动 教师引导学生分析与归纳：19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉美人民的民族独立意识日益增强，爆发了大规模的反抗殖民统治的民族独立运动。 3.概述拉美独立运动反殖斗争史实 （1）阅读教材，评说玻利瓦尔和圣马丁反殖斗争的英雄事迹，完成表格中的内容。 项目 反殖斗争史实 史料实证 情感体验 北 部 地 区 史实1：玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地 措施深得人心，鼓舞士气 以人为本，体现人权与民主思想 史实2：1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败西班牙军队 出其不意，攻其不备 克难奋进、英勇无畏 史实3：玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国” 建立美洲各国联盟、团结联合斗争 高瞻远瞩、着眼未来 史实4：玻利瓦尔当选总统后，他继续领导南美州的独立运动 继续斗争、完全胜利 斗争到底、不居功守成 南 部 地 区 史实5：圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。 团结协作、联合作战 不迷恋权位名利，急流勇退的无私奉献精神 评 价 由于功勋卓著，圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者” （2）拓展延伸：在阅读玻利瓦尔和圣马丁反殖民斗争事迹的基础上，讨论总结拉丁美洲独立战争取得胜利的原因有哪些。 提示：(1)战争的正义性；(2)有利的国际条件——美法革命的客观支持；(3)有一批杰出领袖：海地的杜桑·卢维杜尔、墨西哥的伊达尔哥、南美洲的玻利瓦尔和圣马丁等；(4)革命措施正确，如玻利瓦尔建立根据地、解放奴隶、许诺战后分给士兵土地等；(5)团结协作，相互支持，如海地支持玻利瓦尔；(6