6.2.1 亚洲的自然环境（第1课时）（教学设计）-【上好课】七年级地理下册同步备课系列（人教版）

第6章 我们生活的大洲 第二节 自然环境—地形和河流 【教学内容】 亚洲的河流；亚洲的地形地势特征；河流与地形地势的关系； 【课程目标】 运用地图、图像等相关资料，简要归纳某大洲的地形等自然地理特征，总结描述地形特征的方法。 【教学目标】 1.知道亚洲有哪些地形单元，知道各地形单元的分布位置。 2.知道亚洲有哪些河流、流向，以及各自注入的海洋。 3.运用地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形的关系。 【教学重难点】 1.重点：亚洲的地形特征及河流特征。 2.难点：河流特征与地形特征的关系。 【教学方法】 合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。 【课时设计】 1课时 【教学过程】 一、 新课导入——知识回顾 师：亚洲面积世界排名第一，大家知道面积辽阔给亚洲带来了什么吗？ （通过知识回顾导入，能够为新课提供背景和关联性，使学生更容易理解新概念或新知识点。并且是学生已经掌握的知识，其在新课中的应用能够增强学生的自信心和成就感。） 生：自然环境差异比较显著。 师：自然环境包括的较多，具体都是指的哪一方面的差异呢？ 生：气候类型、地形类型等。 师：是的，亚洲面积辽阔，我们的气候类型多种多样，地形类型也多种多样，还有一点，由于面积的辽阔性，我们亚洲的河流大多也比较长，并且产生了很多世界之最，接下来我们就来看一下我们亚洲的河流长度到底是如何碾压其他大洲的。 二、新课讲授 （一）长河众多 师：来看一下全世界排名前十的河流都有哪些？其中几个位于亚洲？ 生：7个位于亚洲。（结论：亚洲长河众多） 师：了解几个世界之最，播放图片 世界上最长的河流：非洲尼罗河；世界上流量最大的河流：南美洲亚马孙河; 含沙量最大的河流：亚洲黄河； 学生思考：对比大陆和岛屿，哪一种环境更有可能形成长河？为什么？ 生：大陆更容易形成长河，因为大陆地域面积更广阔。 学生思考：亚洲为什么多长河？ 亚洲为世界第一大洲，地域面积广阔，有利于形成长河。 学生活动：你会判断图中亚马孙河的流向吗？ 亚马孙河：自西向东流 师：展示教材P7图6.8“亚洲的地形”，请学生找出下列湖泊。并在图中做相应标记。 里海 世界最大的咸水湖泊 贝加尔湖 世界最深和蓄水量最大的湖泊(淡水湖） 死海 世界陆地最低点(咸水湖) 咸海 面积正在缩小的咸水湖泊 师：展示教材P7图6.8“亚洲的地形”，请学生找出下列河流，并在图中做相应标记。 恒河、黄河、印度河、勒拿河、叶尼塞河、黑龙江、鄂毕河、长江、湄公河 学生回答：下列问题： 流入印度洋的河流：恒河、印度河 流入北冰洋的河流：鄂毕河、勒拿河、叶尼塞河 流入太平洋的河流：黄河、长江、湄公河、黑龙江 师：展示教材P7图6.8“亚洲的地形”，请学生找出下列河流，并分析，这些河流有没有注入海洋。 锡尔河、阿姆河、塔里木河 生：这些河流并没有注入海洋，锡尔河和阿姆河注入了咸海，塔里木河则消失在了沙漠中 师总结：注入海洋的河流，我们称为外流河，没有注入海洋的河流，我们称为内流河 师：读图分析，亚洲的河流分布有什么特点？并分析原因 师生共同总结： 河流分布特征：亚洲河流多发源于中部，呈放射状流向四周的海洋。 河流流向由地势决定，自高向低流，故可推断，亚洲的地势中部高，四周低 （二）地势起伏大 1.地形类型 知识回顾：地形类型有哪几种？各自特征是什么？请学生回答 生：平原：海拔一般在200米以下，地面广阔平坦、高原：海拔多在500米以上，地面广阔，起伏和缓、丘陵：海拔在500米以下，相对高度不大，起伏和缓、山地：海拔在500米以上，相对高度大，坡度较陡、盆地：四周被山岭、高原环绕，中间为平原或丘陵。 学生读图活动：在分层设色地形图中，哪种颜色代表地势高？哪种颜色代表地势低？ 学生读图回答：橙色或褐色代表山地或高原，海拔高、绿色或浅绿色代表平原或丘陵，海拔低、蓝色一般代表海洋或湖泊； 学生活动：读图6.8，找一找，看谁找的又快又多？ 请找出以下高原：青藏高原、蒙古高原、伊朗高原、中西伯利亚高原、德干高原、帕米尔高原； 请找出以下山脉：喜马拉雅山脉、阿尔泰山脉、大兴安岭、乌拉尔山脉、大高加索山脉； 师：分析这些地势较高的区域主要分布在什么位置？ 生：主要分布在亚洲中部。 学生活动：读图6.8，找一找，看谁找的又快又多？ 请找出以下平原：华北平原、东北平原、西西伯利亚平原、印度河平原、恒河平原； 师：分析这些地势较低的区域主要分布在什么位置？ 生：主要分布在亚洲四周。 2.地势特征 学生活动：沿亚洲大陆北纬30°纬线横切地势变化如何？ 师：读图6.8（亚洲的地形）和6.9，分析沿亚洲大陆北纬30°纬线横切地势变化如何？ 亚洲东西的地势特征 中部高，东西低 学生思考：只有东西地势特征，能否代表