发现“友善”的自己——小学人际交往主题班会

发现“友善”的自己——小学人际交往主题班会 班会设计理念： 友善，是中华民族的优良传统，是公民基本道德规范之一。2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”“友善”作为社会主义核心价值观体系之一，有着举足轻重的地位，对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。为此，设计了这次主题班会目的在于使学生明白友善的含义，懂得怎样做才是一个友善的人。 班会目标 1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。 2、让学生懂得什么是友善，为什么人与人之间需要友善。 3、懂得友善是团结互助，友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的小学生。 班会形式 主题班会前组织学生收集友善故事，友善好词好句。班会以教师引导，学生讨论，教师点拨，学生讲故事形式，情景表演等形式。 班会过程 一、情境导入 听一首歌《好人就在身边》。歌中的歌词是这样的，“你不认识我，我不认识你，互相帮助，互相暖暖心，好人就在身边。”唱出了我们这节课的主题，人与人之间的友善。“友善”作为社会主义核心价值观体系之一，有着举足轻重的地位，特别对于小学生来说，尤为重要。 二、认识友善 1、提问：什么叫友善？根据你的理解，请大家谈谈（友爱，友好，团结，不吵架，善意，乐于帮助，人与人之间和睦等等）。 2、什么是友善呢？友:朋友、友谊、友爱；善：善良、善心、善举、行善等。 友善就是人与人之间和睦，友好和善待。友善是互相团结。 三、友善智慧 1、我们每天与同学相处、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。那么，当我们与同学朋友发生矛盾之后，又该如何解决呢？ 上学期我就碰到这样一件事，下面请三位同学表演一段情景剧“他们友善吗？”（两个学生表演，一个学生旁白） （下课了，小明起身往教室外走，正好与正在发本子的小刚相撞，本子散了一地，小刚急了，说：“你眼睛瞎了啊！”小明也不相让，紧接着打成一团。） 想一想哪些地方表现不友善？ 大家一定说他们不友善，怎样友善呢？大家继续看下去。（撞到发本子同学的小明连忙说对不起，接着弯腰去捡散落在地的本子，小刚也连声说没关系，又不是故意的。二人一起发完本子，高兴地走出教室。） 2、小结：遇到这种情况，如果我们能将心比心，能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！ 3、友善方法还很多，比如同学间多互相赞美：如：“你学习很努力，写的字也漂亮，我很佩服你。”“你乐于助人，同学们都很喜欢你。”等等。接受赞美的同学表达感谢。 4、教师小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，这样我们才能获得更多的朋友。 四、传播友善 1、学生汇报收集的关于友善的成语： 彬彬有礼、礼让三先、助人为乐、与人为善、慈眉善目、和蔼可亲、以礼相待、齐心协力、同甘共苦、风雨同舟…… 2、学生汇报收集的关于友善的名人名言： 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 赠人玫瑰，手留余香。 做一个善良的人，为群众去谋幸福。——苏联.高尔基 桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。——（唐）李白 你敬我一尺，我敬你一丈。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 宰相肚里能撑船。 严于律己，宽以待人。 3、学生汇报收集的关于友善的小故事。 4、教师讲关于友善的小故事《六尺巷的故事》。 班主任总结 同学间的团结友善创建了我们良好的集体。希望越来越多的良好品质在我们每一个人的心中生根，发芽，开花。虽说金无足赤，人无完人，但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜爱。我相信你们能够挑战自我，战胜自我，完善自我，超越自我。我相信你们能够做到诚实做人，团结互助，善待他人，快乐自己。 学科网（北京）股份有限公司 $$