3《不懂就要问》（教案）-统编版语文三年级上册

《不懂就要问》教学设计 **学习目标：** 1.会认“诵、例”等13个生字，读准多音字“背、圈”。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。 **重难点：** 1.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 2.学习孙中山勤学好问的精神，养成不懂就问的好习惯。 **教学过程：** 一、导入 1.谈话导入，揭示课题。 引导学生说说平时在学习中遇到不懂的问题时是怎么做的。 出示孙中山的图片，简单介绍孙中山。 揭示课题，齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1.学生自由读课文，读准字音，读通句子。 检查自读情况，出示词语，指名读，正音。 **背**（bèi/bēi）：背诵、背景 我每天都会背诵一些英语单词来提高我的英语水平。 **诵**（sòng）：诵读、朗诵 他的朗诵非常有感染力，让人不禁沉浸其中。 **例**（lì）：例子、例如 这些例子很好地说明了这个观点。 **圈**（quān/juàn/juān）：圆圈、羊圈 她用粉笔在黑板上画了一个圆圈。 **段**（duàn）：段落、片段 这个故事的片段非常精彩，让人想要继续读下去。 **糊**（hú/hù/hū）：糊涂、糊弄 他总是糊里糊涂地忘记自己的任务。 **涂**（tú）：涂抹、涂鸦 孩子们在墙上涂鸦，画得很有创意。 **呆**（dāi）：发呆、呆子 他坐在那里发呆，好像在思考什么重要的事情。 **戒**（jiè）：戒律、戒指 他手上戴着一枚漂亮的戒指。 **挨**（ái/āi）：挨打、挨近 他因为做错事而挨打了。 **楚**（chǔ）：清楚、翘楚 我不太清楚这个问题的答案，需要再思考一下。 2. 学生交流对词语的理解。 3. 书写指导 背：“背”是一个上下结构的字，上面是“北”，下面是“月”。“北”的两部分要写得扁平一些，中间的“丨”要写得长一些。“月”的第一笔是竖撇，要写得长一些，第二笔是横折钩，要写得稍微宽一些。 -诵：“诵”是一个左右结构的字，左边是“讠”，右边是“甬”。“讠”的第一笔是点，第二笔是横折提，要写得稍微向右上倾斜。“甬”的第一笔是横，第二笔是竖，第三笔是横，第四笔是竖弯钩，要写得稍微长一些。 -例：“例”是一个左右结构的字，左边是“亻”，右边是“列”。“亻”的第一笔是撇，第二笔是竖，要写得稍微长一些。“列”的第一笔是横，第二笔是撇，第三笔是横折钩，第四笔是竖，第五笔是竖钩，要写得稍微长一些。 -圈：“圈”是一个全包围结构的字，外面是一个“囗”，里面是“卷”。“囗”要写得稍微宽一些，“卷”的第一笔是点，第二笔是横折钩，第三笔是竖，第四笔是横折，第五笔是横，第六笔是横，第七笔是竖弯钩，要写得稍微长一些。 -段：“段”是一个左右结构的字，右边是“殳”。 -糊：“糊”是一个左右结构的字，左边是“米”，右边是“胡”。“米”的第一笔是点，第二笔是撇，第三笔是横，第四笔是竖，第五笔是撇，第六笔是捺，要写得稍微长一些。“胡”的第一笔是横，第二笔是竖，第三笔是竖，第四笔是横折，第五笔是横，要写得稍微长一些。 -涂：“涂”是一个左右结构的字，左边是“氵”，右边是“余”。“氵”的第一笔是点，第二笔是点，第三笔是提，要写得稍微向右上倾斜。“余”的第一笔是撇，第二笔是横折钩，第三笔是点，第四笔是横，第五笔是横，第六笔是竖钩，要写得稍微长一些。 -呆：“呆”是一个上下结构的字，上面是“口”，下面是“木”。“口”要写得稍微小一些，“木”的第一笔是横，第二笔是竖，第三笔是撇，第四笔是捺，要写得稍微长一些。 -戒：“戒”是一个上下结构的字，上面是“戈”，下面是“廾”。“戈”的第一笔是横，第二笔是斜钩，第三笔是撇，要写得稍微长一些。“廾”的第一笔是横，第二笔是竖撇，第三笔是竖，要写得稍微长一些。 -挨：“挨”是一个左右结构的字，左边是“扌”，右边是“矣”。“扌”的第一笔是横，第二笔是竖钩，要写得稍微长一些。“矣”的第一笔是横，第二笔是竖，第三笔是竖，第四笔是横折，第五笔是横，要写得稍微长一些。 -楚：“楚”是一个上下结构的字，上面是“林”，下面是“疋”。“林”的第一笔是横，第二笔是竖，第三笔是撇，第四笔是捺，要写得稍微长一些。“疋”的第一笔是横，第二笔是撇，第三笔是竖弯钩，要写得稍微长一些。 3、 作者简介 《不懂就要问》的作者是陈鹤琴。陈鹤琴（1892年3月5日―1982年12月30日），浙江上虞人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。 陈鹤琴提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写了幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种，设计与推广了玩具、教具和幼稚团设备。一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，有《家庭教育》等著作。 四、深