第24课《过零丁洋》课件（共14张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级下册

过零丁洋 文天祥 学习目标 1.能有感情的朗诵诗歌，把握诗歌内容。 2.能够体会诗人情感，学习爱国精神。 新课导入 同学们在我们中国历史上，有许多伟大的民族英雄，他们浩然正气，舍生取义，大家能说出他们的名字及故事吗?今天我们就来学习南宋英雄文天祥写的过零丁洋让我们用心去聆听他的爱国心曲。 写作背景 这首诗见于文天祥《文山先生全集》，当作于宋祥兴二年（公元1279）。宋祥兴元年（公元1278），文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作此诗。随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。 文天祥，（1236—1283），初名云孙，字宋瑞，一字履善。自号文山、浮休道人。南宋末年文学家，爱国诗人，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。景炎三年（公元1278）于五坡岭兵败被俘，宁死不降。至元十九年十二月初九，在柴市从容就义。著有《文山诗集》《指南录》《指南后录》《正气歌》等。 作者简介 5 过零丁洋 文天祥 辛苦/遭逢/起一经， 干戈/寥落/四周星。 山河/破碎/风飘絮， 身世/浮沉/雨打萍。 惶恐滩头/说惶恐， 零丁洋里/叹零丁。 人生/自古/谁无死? 留取/丹心/照汗青。 朗读指导 6 自幼熟读经书，通过科举考试，被朝廷选拔出仕做官，抗元战斗已进行四年，抗元的烽火变得寥寥落落。 大宋国势如风中柳絮，我自己身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。 当年撤离，在惶恐滩上对艰难的时局忧惧不安，如今被俘，路过零丁洋，不禁慨叹自己的孤苦无依。 古往今来，人生在世谁能躲过一死？我要为朝廷捐躯，留下一颗忠心永垂史册。 诗词译文 7 个人：年轻时，因科举走入仕途 ——回顾身世 国家：宋朝抗元战争经过几年后逐渐失败——追述战斗生涯 1此诗首联写了个人和国家的哪两件大事？ 2颔联两句有何联系？用了什么修辞手法？有什么作用？ 国家命运和个人命运紧密相连：国家山河破碎 个人动荡不安 比喻 对偶：“风飘絮”：国势如柳絮飘散，失去根基，即将覆灭。“雨打萍”：比喻身世坎坷，如雨中浮萍，漂泊无依，时起时沉。 生动形象地抒发了国破家亡的悲哀，体现诗人忧国情怀。 上句：追忆当年兵败江西时，忧念国事的心情。 下句：写目前不幸被俘的孤独心情 借地名渲染了形势的险要和境况的危险苦难，表现了诗人心中的惶恐和孤苦无依。 3颈联在构思上有什么特点？——内容结构分析 4尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？抒发了诗人怎样的思想感情？ 反问，加强语气。直抒胸臆：以死明志的决心，体现他的民族气节。诗眼 “取”“照”动词：简单直接，诗人以生命为歌，以生命殉国。 饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨，艰危困厄渲染到极致。 最后一句由悲而壮、由郁而扬，慷慨激昂，以磅礴的气势显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。 5这首诗表达了什么样的感情？请简要分析。 6你能举出历史上类似的人物吗？ 蔺相如宁为玉碎不为瓦全 苏武执汉节牧羊十九年民族英雄 岳飞精忠报国，最终死在风波亭 刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义 课堂检测 1、文天祥在《过零丁洋》中将个人命运与国家命运联系在一起的句子是：________________，________________。 2、文天祥在《过零丁洋》中表达舍生取义，以身报国的句子是：________________？________________。 3、《过零丁洋》中表现文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志的诗句是：______________？______________。 人生自古谁无死　 留取丹心照汗青 山河破碎风飘絮　身世浮沉雨打萍 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 理解性默写 达标训练 品读文天祥的《过零丁洋》，完成第1～2题。 1、下列对诗歌的分析理解不正确的一项是( )。 A. 这是一首七言律诗，诗人决心以死明志，丹心映照史册、光耀千秋。 B. 首联写诗人步入仕途和抗敌御侮的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。 C. 颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，写危难形势，抒忧患之情，比喻形象，对仗工整。 D. 颈联运用拟人手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与诗人的心情巧妙地结合起来，感人至深。 D 12 2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”运用了什么修辞手法？有什么作用？请从炼字的角度赏析“取”和“照”的表达效果。 _______________________________________________________________________