第21课 中国共产党开辟革命新道路【教学设计】-【中职专用】《中国历史》同步精品课堂（精美三件套）（高教版2023•基础模块）

第21课 中国共产党开辟革命新道路 （教学设计） 一、学习目标 1.掌握南昌起义、秋收起义、古田会议及遵义会议等基本史实。 2.通过时间轴、农村根据地分布和红军长征路线示意图等材料，强化时空观念。 3.理解中国共产党在革命斗争中创造的工农武装割据局面，开辟的井冈山道路是中国革命唯一正确的道路。 4.掌握遵义会议召开的时间和主要内容，明白遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。 5.体会中国共产党探索革命新道路的艰难和过程中无数的共产党人的牺牲奉献的大无畏精神，体会伟大的长征精神，认识今日美好生活的不易，提升对国家、民族的认同感。 二、学习重难点 教学重点：南昌起义、红军长征。 教学难点：中国共产党开辟中国革命新道路。 三、教材分析 本课为中职教材《中国历史》第九单元《中国共产党成立与新民主主义革命的兴起》中的第3课，在单元中上接国民革命，下启中华民族的抗日战争和人民解放战争。本课共有三个子目，分别是“南昌起义”、“工农武装割据”和“红军长征”，主要讲述了中国共产党在危急的情况下开辟革命新道路的历程。本课的重要性不言而喻，这是共产党由国共合作进行革命到独立探索属于共产党独特道路的开始，是中国特色革命道路的起点。这三个子目之间的联系非常紧密，“南昌起义”为“工农武装割据”中国共产党开辟中国革命新道路奠定基础，而国民党统治集团的“围剿”迫使中央红军进行战略转移，开始长征。 四、学情分析 本课学习对象为中职一年级的学生，他们已经学习过初中中国通史八年级上册的相关内容，对本课的学习有了一定的知识基础，但主要停留在对一些重要历史事件的故事性认知，对于本课中涉及到的重要知识点都较为生疏，如工农武装割据和遵义会议。 中职一年级的学生已经初步具备历史知识的概括、历史相关知识的比较、分析的能力，能够在教师主题引导组织下，问题引领下进行小组交流、协作讨论等活动，但自主学习探究和自主提出问题的能力还比较差，需要教师不断地指导与培养。 五、教学方法 教法：讲授法、问题教学法、多媒体教学法、材料分析法、图示法、小组合作探究 学法：合作探究法、主题—情境—问题学习法 六、教学过程 新课导入 教师：每年的8月1日是什么节日？ 学生：建军节。 教师：为什么将8月1日定为建军节？ 学生：纪念南昌起义。 同学们，今天我们一起从南昌起义开始，学习中国共产党如何开辟革命新道路。 新课教学 一、南昌起义 （一）背景 国民革命失败后，中国革命进入低潮。1927年4月12日，蒋介石发动四一二反革命政变；1927年4月18日，蒋介石建立南京国民政府；1927年7月15日，汪精卫在武汉召开“分共会议”。据国民党迫害革命者数据统计，1927—1928上半年受迫害者约33.7万人，1927—1932年已达到100万人以上。 阅读下列材料，回答问题 材料：中国共产党人的面前只有一个榜样，这就是已经成功的俄国革命，而俄国革命正是从城市，并在城市首先胜利的。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 问题：面对绝境，中国共产党应该如何应对？ 预设答案：以俄为师，以城市为中心的武装斗争。 （二）过程 问题：阅读本子目第2、3段找出表格内容，并在课本标注。 会议 南昌起义 时间 1927年8月1日 领导人 周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承 经过 南昌起义——占领南昌——主动撤离，南下广东——途中受挫——转战湘南，进入广东海陆丰。 意义 打响了武装反抗国民党统治的第一枪。标志着中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。 二、工农武装割据 （一）八七会议 问题：阅读本子目第1段找出表格内容，并在课本标注。 会议 八七会议 时间 1927年8月7日 主要内容 ①纠正了以陈独秀为首的中央所犯的右倾机主义错误， ②确定了土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针， ③ 毛泽东强调“政权是由枪杆子中取得的。” 意义 八七会议给正处在思想混乱和组织涣散中的中国共产党指明了新的出路，为挽救党和革命作出了巨大贡献。 （二）秋收起义 问题：秋收起义的时间、地点和结果是什么？ 答案预设：时间地点：1927年9月9日，毛泽东在湘赣边界举行秋收起义。结果：起义军受到严重挫折，毛泽东决定放弃攻打中心城市长沙的计划，改向敌人统治力量薄弱的山区进军。 阅读下列材料，回答问题： 三湾改编，实际上是我军的新生，正是从这时开始，确立了党对军队的领导。当时，如果不是毛泽东同志英明地最先解决了这个根本性的问题，那么，这支军队便始终不会有政治灵魂，始终不会有明确的行动纲领，旧式军队的习气，农民的自由散漫作风，都不可能得到改造，其结果即使不被强大的敌人消灭，也只能变成流寇。 ——罗荣桓:《秋收起义与我军初创